2.下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,不正確的是( 。
A.電刺激可誘導(dǎo)植物的原生質(zhì)體發(fā)生融合
B.細(xì)胞工程是在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上改造細(xì)胞的技術(shù)
C.細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
D.豌豆的兩個(gè)品種體細(xì)胞雜交,獲得的后代的染色體數(shù)目加倍

分析 植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較:

項(xiàng)目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性,(細(xì)胞的全能性)用酶解法去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株
動(dòng)物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動(dòng)性用胰蛋白酶處理使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一
2、細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法,通過細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人們的意愿來(lái)改變細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù).細(xì)胞工程分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程.

解答 解:A、誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合均可采用物理方法(如電激)或化學(xué)方法,A正確;
B、細(xì)胞工程是在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上改造細(xì)胞的技術(shù),B正確;
C、細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ),而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖,C錯(cuò)誤;
D、豌豆的兩品種的體細(xì)胞雜交獲得的雜種植株細(xì)胞的染色體數(shù)目是兩品種豌豆體細(xì)胞染色體數(shù)目之和,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞融合的方法、植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)內(nèi)容,要求考生識(shí)記誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法,并能對(duì)植物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞融合進(jìn)行比較;結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),并作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.將某種植物純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交,F(xiàn)1為藍(lán)色.若讓F1藍(lán)色與純合鮮紅色品種雜交,其后代表現(xiàn)型及比例為藍(lán)色:鮮紅色=3:1.
(1)取F1植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗(填''幼苗''、“種子‘’或‘’幼苗或種子‘’)后用秋水仙素進(jìn)行處理,得到的個(gè)體中與親本基因型相同的占$\frac{1}{2}$.
(2)F1藍(lán)色植株自花受粉,后代基因型有9種:表現(xiàn)型及比例為藍(lán)色:鮮紅色=15:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.有關(guān)“糧桑漁畜”生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本模式下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了廢物資源化,減少了環(huán)境污染
B.這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國(guó)西北地區(qū),這是因?yàn)樵诮⑸鷳B(tài)工程時(shí)還需要遵循“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原理
C.飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間來(lái)提高產(chǎn)蛋率,這是利用了物理信息的作用
D.利用蘇云金芽胞桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使農(nóng)村發(fā)生了巨大變化,已不再是每家每戶以種地為生,絕大數(shù)農(nóng)村人選擇外出打工,少數(shù)留守的青壯年勞動(dòng)力有的開墾荒山變果林,有的改造洼地成魚塘,以及在山中放養(yǎng)土雞和野豬等.請(qǐng)回答下列問題:
(1)農(nóng)村留守人口的減少與城市人口的增多,這種影響人口數(shù)量變動(dòng)的因素稱之為遷入率和遷出率.中國(guó)老年人口的增多,以及全國(guó)性二胎政策的放開,說(shuō)明我國(guó)人口年齡組成有從穩(wěn)定型向衰退型轉(zhuǎn)化的趨勢(shì).
(2)荒山、洼地經(jīng)過改造成為果林、魚塘,說(shuō)明人類的活動(dòng)能夠使群落的演替不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行.
(3)生態(tài)學(xué)家不會(huì)以某一個(gè)或幾個(gè)種群為單位研究森林生態(tài)系統(tǒng)的特征,試從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度進(jìn)行解釋,其原因是能量傳遞沿食物鏈(網(wǎng))進(jìn)行,具有復(fù)雜性;物質(zhì)循環(huán)具有全球性;信息傳遞發(fā)生在生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間.
(4)魚塘中的一條食物鏈:浮游植物→浮游動(dòng)物→鳙魚→烏鱧.輸入鳙魚的能量,一部分流入烏鱧,一部分儲(chǔ)存在鳙魚體內(nèi)(未利用),其余能量的去向是鳙魚呼吸作用中以熱能形式散失和被分解者利用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是(  )
A.卵細(xì)胞中不含有常染色體
B.次級(jí)精母細(xì)胞中一定含有Y染色體
C.性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
D.性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.炭疽桿菌能使人畜患炭疽病,主要引起皮膚炭疽和肺炭疽等.對(duì)炭疽病疑似患者,可通過甲圖所示鑒定炭疽桿菌的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診,其中實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌.

(1)炭疽桿菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上無(wú)(“有”或“無(wú)”)成形細(xì)胞核,根據(jù)炭疽病的發(fā)病部位,你猜測(cè)炭疽桿菌的代謝方式應(yīng)為異養(yǎng)需氧型.
(2)若要從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離出炭疽桿菌,可將患者皮膚膿胞滲出物接種于特定的固體培養(yǎng)基表面,如乙圖所示.圖中A和D所示的接種方法分別叫:稀釋涂布平板法和平板劃線法.
(3)甲圖中制備的液體培養(yǎng)基時(shí)需采取高壓蒸汽滅菌法滅菌.甲乙兩圖中的各組培養(yǎng)基中都必須含有的營(yíng)養(yǎng)成分有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源.接種可疑菌后,需將三角瓶置于35℃下的搖床上振蕩培養(yǎng)24小時(shí),可疑菌會(huì)大量繁殖,液體培養(yǎng)基變渾濁.
(4)甲圖中,對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組試管同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后,若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組低(高/低),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.此判斷的依據(jù)是實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌,使細(xì)菌死亡,溶液變澄清.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌;在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng);利用上述選擇培養(yǎng)基依次能從混雜的微生物群體中分離出(  )
A.硝化細(xì)菌、放線菌B.固氮細(xì)菌、大腸桿菌
C.霉菌、固氮細(xì)菌D.固氮細(xì)菌、金黃色葡萄球菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.通過測(cè)交,可以推測(cè)出被測(cè)個(gè)體( 。
①是否為純合體      ②產(chǎn)生配子的數(shù)量    ③產(chǎn)生配子的比例   ④基因型.
A.①③B.①④C.①③④D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物,對(duì)小麥的結(jié)構(gòu)及生理過程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

(1)圖1為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①②③④分別表示不同的生理過程,圖中Y代表的物質(zhì)是丙酮酸;[H]在②過程中的作用是還原C3化合物(或還原CO2);③過程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 中進(jìn)行.
(2)將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強(qiáng)度,測(cè)定CO2的吸收速率,得到如圖2所示的結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖分析:
①小麥捕獲光能的色素分布在葉綠體類囊體薄膜,A點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,
②在35℃條件下,光照強(qiáng)度為1時(shí),植物進(jìn)行的生理過程是光合作用和細(xì)胞呼吸,當(dāng)光強(qiáng)度大于8時(shí),25℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1、M2,結(jié)果應(yīng)為M1>  M2(填“>”、“<”或“=”).

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