信使RNA的來源( 。
A、由DNA轉(zhuǎn)錄來的
B、由DNA翻譯來的
C、由DNA轉(zhuǎn)變來的
D、由DNA復制來的
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程,主要發(fā)生在細胞核中;翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程,發(fā)生在核糖體上.據(jù)此答題.
解答: 解:mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的.
故選:A.
點評:本題知識點簡單,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎知識,能結合所學的知識作出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳學奠基人孟德爾獲得成功的原因有:
①選用豌豆作實驗材料;
②先針對一對相對性狀,后對多對相對性狀的研究方法;
③運用統(tǒng)計學方法;
④實驗工具較先進.
其中正確的是( 。
A、①②B、③④
C、①②③D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,正確的是(  )
A、細胞是一切生物的結構單位和功能單位
B、胰島素可以證明蛋白質(zhì)具有信息傳遞的功能
C、SARS病毒不具有細胞結構,所以不具有生命特征
D、精子不具有細胞結構,只有形成受精卵,才具有細胞的結構和功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用,科學家用某種植物進行了一系列實驗,結果如圖所示,由此可初步推測( 。

①生長素和乙烯對植物莖的生長起協(xié)同作用;
②濃度高于10-6mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長;
③該植物莖中生長素含量達到M值時,植物開始合成乙烯;
④該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成;
⑤該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是不同步的.
A、①③④B、③⑤
C、②③⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體中色素提取的原理是( 。
A、四種色素在濾紙上擴散速度不同
B、四種色素在層析液中溶解度不同
C、四種色素能溶解在有機溶劑中
D、四種色素的含量不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

運動健將的肌肉細胞中,含量最多的物質(zhì)是( 。
A、蛋白質(zhì)B、水C、肌糖原D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示植物的不同器官對生長素的反應,據(jù)圖回答:
(1)圖中促進植物根、莖生長的最適濃度依次為
 
mol?L-1、
 
mol?L-1
(2)從圖中三條曲線可以看出,根、芽、莖對生長素反應的強度為
 
 
 

(3)A點對應的生長素濃度對莖的生長效應為
 
,對芽的生長效應為
 
,對根的生長效應為
 

(4)B點對根的生長效應為
 
,對莖的生長效應為
 

(5)在生產(chǎn)實踐中,使用生長素的關鍵是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下列圖解內(nèi)容回答問題:

(1)圖解中的A在人的幼年時期分泌不足時,就會引起“侏儒癥”,則A代表
 

(2)請據(jù)圖回答:
①在促進生長發(fā)育方面,A和
 
表現(xiàn)為協(xié)同作用;
②在寒冷環(huán)境中,
 
 
都能促進機體物質(zhì)代謝,產(chǎn)熱增多,維持體溫恒定,二者表現(xiàn)為協(xié)同作用;
 
 
都能促進肝糖原的分解,升高血糖濃度,表現(xiàn)為協(xié)同作用;
④在血糖調(diào)節(jié)方面,胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素,與上題中能夠升高血糖濃度的兩種激素相比,二者表現(xiàn)為
 
作用.
(3)圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素,③④是相應的促激素.如果①和④是對應的,則①是
 
激素;如果甲狀腺激素的合成量過少時,激素①、④含量的變化趨勢是
 
.這是一種
 
調(diào)節(jié)機制.
(4)糖尿病病因主要有兩點:胰島素分泌不足和身體對胰島素反應不敏感,目前對于一些糖尿病初期病人可口服一些降糖藥以調(diào)節(jié)血糖平衡,如磺脲藥和苯甲酸衍生物雙胍藥、葡萄糖苷酶抑制劑等.請結合所學知識推測這類降糖藥的主要作用機理
 
(多選)
A.補充胰島素          B.補充胰高血糖素
C.促進胰島素的釋放     D.增強身體對胰島素的敏感性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關核酸的敘述中,正確的是( 。
A、除病毒外,一切生物都有核酸存在
B、核酸是由C、H、O、P元素組成的化合物
C、組成核酸的基本單位是脫氧核酸
D、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)

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