將分離后的S型有莢膜肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)外殼與R型無莢膜的肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi),小白鼠不死亡,從其體內(nèi)分離出來的仍是R型肺炎雙球菌;將分離后S型肺炎雙球菌的DNA與R型肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi),則小白鼠死亡,并從體內(nèi)分離出來了S型有莢膜肺炎雙球菌.以上實(shí)驗(yàn)說明了( 。
A、R型和S型肺炎雙球菌可以相互轉(zhuǎn)化
B、S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)外殼可誘導(dǎo)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型
C、S型的DNA可誘導(dǎo)R型轉(zhuǎn)化為S型,說明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、S型的DNA可使小鼠致死
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:將分離后的S型有莢膜的肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)外殼與R型無莢膜的肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi),小白鼠不死亡,從其體內(nèi)分離出來的仍是R型肺炎雙球菌,這說明S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)不能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;將分離后的S型肺炎雙球菌的DNA與R型肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi),則小白鼠死亡,并從體內(nèi)分離出了S型有莢膜的肺炎雙球菌,這說明S型細(xì)菌的DNA可誘導(dǎo)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型.據(jù)此答題.
解答: 解:A、以上實(shí)驗(yàn)說明R型細(xì)菌能轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,不能說明R型和S型肺炎雙球菌可以互相轉(zhuǎn)化,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)題干信息“將分離后的S型有莢膜的肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)外殼與R型無莢膜的肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi),小白鼠不死亡,從其體內(nèi)分離出來的仍是R型肺炎雙球菌”可知,S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)外殼不能誘導(dǎo)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)題干信息“將分離后的S型肺炎雙球菌的DNA與R型肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi),則小白鼠死亡,并從體內(nèi)分離出了S型有莢膜的肺炎雙球菌”可知,S型細(xì)菌的DNA可誘導(dǎo)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型,說明了DNA是遺傳物質(zhì),C正確;
D、S型細(xì)菌的DNA不能使小白鼠死亡,但S型細(xì)菌的DNA能R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,有毒性的S型細(xì)菌能使小白鼠死亡,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合背景實(shí)驗(yàn)材料,考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、過程、現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能根據(jù)題干中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知胰島素是人體內(nèi)唯一能夠降低血糖溶液的激素,但不知道人的胰島素在魚體內(nèi)是否同樣具有降低血糖濃度的作用.請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以探究在魚體內(nèi)人胰島素是否具有與魚胰島素相同的生理效應(yīng).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將正常形態(tài)功能的魚群隨機(jī)等分為三組,其中實(shí)驗(yàn)組
 
 組,對(duì)照組
 
組,依次編號(hào)為A、B、C.
②分別對(duì)A、B、C組施以自變量處理:
 

③一段時(shí)間后,檢測(cè)記錄魚體內(nèi)的
 
并進(jìn)行比較.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:
如果
 
,說明人的胰島素在魚體內(nèi)不具有降低血糖濃度的作用.
如果
 
,說明人的胰島素在魚體內(nèi)具有降低血糖濃度的作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

1萬年前,科羅拉多大峽谷中的松鼠(原種群中黑毛基因A的基因頻率為50%)被一條河流分隔成兩個(gè)種群,兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化.研究人員指出,經(jīng)過長(zhǎng)期演化可能形成兩個(gè)物種,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、物種的形成必須通過a最終達(dá)到c
B、①②③④⑤⑥為生物進(jìn)化提供原材料
C、b的變化是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)
D、若環(huán)境變化后,種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%,基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%,則一年后a的基因頻率為
1
5

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

我國(guó)中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

據(jù)此圖回答下列問題:
(1)腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是一種
 
,它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是都至少含有
 
,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在
 
上,其通式是
 

(2)如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的
 
,就可以改變其性質(zhì).
(3)腦啡肽只有皮下注射才有效,而不能口服,主要原因是
 

(4)若將腦啡肽完全水解,需要水分子
 
個(gè),水解后的產(chǎn)物有
 
種.
(5)研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)之所以能和雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)是因?yàn)樵趬A性環(huán)境中肽鍵能和銅離子發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生紫色絡(luò)合物.肽鍵的寫法是
 
,據(jù)此推測(cè)單個(gè)氨基酸能否和雙縮脲試劑反應(yīng)?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過程示意圖,下表是其曲細(xì)精管細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較.請(qǐng)分析回答下列問題:


種類
比較
AQP7AQP8
多肽鏈數(shù)11
氨基酸數(shù)269263
mRNA堿基數(shù)15001500
對(duì)汞的敏感性不敏感敏感
睪丸中表達(dá)情況成熟的精子細(xì)胞中表達(dá)初級(jí)精母細(xì)胞到精子細(xì)胞中表達(dá)
(1)在大白鼠細(xì)胞中可進(jìn)行圖示生理過程的結(jié)構(gòu)有
 
 
;不分裂的細(xì)胞中是否可以發(fā)生該過程?
 
(填“是/否”).用“→”或“←”表示該過程進(jìn)行的方向
 
(請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上畫出來).
(2)丁的名稱是
 
,它與乙的不同之處是
 

(3)圖中甲的名稱為
 
,其基本單位是
 

(4)從AQP7和AQP8在睪丸中的表達(dá)來看,細(xì)胞分化的原因之一是
 
的結(jié)果.
(5)控制AQP7的基因中堿基的數(shù)目至少為
 
個(gè)(不考慮終止密碼).
(6)在AQP7和AQP8合成過程中,與核糖體結(jié)合的信使RNA堿基數(shù)目相同,但AQP7和AQP8所含氨基酸數(shù)目不同,原因是(不考慮起始密碼和終止密碼所引起的差異)
 

(7)大白鼠汞中毒后,對(duì)初級(jí)精母細(xì)胞和精子的影響,哪一個(gè)更大些?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖,以下敘述正確的是(  )
A、解旋酶可以斷開⑤鍵,因此DNA的穩(wěn)定性與⑤無關(guān)
B、④是一個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸
C、DNA連接酶可催化⑥鍵或⑦鍵的形成
D、A、B兩條鏈反向平行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)群落的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、用取樣器取樣法調(diào)查農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度
B、人類活動(dòng)可以使自然演替的速度改變,而演替方向不一定會(huì)改變
C、演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落的物種組成不再變化
D、湖泊近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:

(1)圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是
 
的一部分,它主要在
 
中合成,其基本組成單位是
 
,可以用圖2方框中數(shù)字
 
表示.
(2)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為
 
,進(jìn)行的場(chǎng)所是[
 
]
 
,所需要的原料是
 

(3)若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是
 

(4)從化學(xué)成分角度分析,與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是
 

A.乳酸桿菌            B.T2噬菌體           C.染色體              D.流感病毒.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)a是細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì),物質(zhì)a是
 
,物質(zhì)A在植物細(xì)胞中是
 
,在動(dòng)物肝細(xì)胞內(nèi)是
 

(2)圖中的物質(zhì)b是
 
,其結(jié)構(gòu)通式是
 
b分子通過
 
方式形成B,連接兩個(gè)b分子的化學(xué)鍵叫做
 

(3)生物膜的主要成分是由圖中的
 
(填字母)和脂質(zhì)組成.
(4)圖中物質(zhì)C是
 
,組成C的c物質(zhì)中堿基有
 
種.
(5)物質(zhì)d是
 
,屬于脂質(zhì)中的
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案