【題目】下圖一表示葉肉細(xì)胞中的部分生理過(guò)程,圖二表示25℃時(shí),AB兩種植物的光合作用中,光照強(qiáng)度和氧氣釋放速率的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

1)物質(zhì)d主要為過(guò)程②提供__________,形成物質(zhì)d的能量和H+分別來(lái)源于(光反應(yīng))__________、__________。

2)圖一中的反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是___________________。從新陳代謝的角度來(lái)看,過(guò)程④、⑤分別稱為___________________。

3)比較圖二AB兩種植物,植物________較耐陰。

4)給予A植物3klx光照16小時(shí)黑暗8小時(shí),一晝夜中葡萄糖的積累量是______mg。若A植物的呼吸商(呼吸作用產(chǎn)生的CO2/消耗的O2量)為0.9,在6.5klx光照強(qiáng)度下,它除了完全吸收利用呼吸作用產(chǎn)生的CO2外,還應(yīng)從外界吸收CO2______________mmol/m2·h

5)若B植物光合作用和細(xì)胞呼吸作用的最適溫度分別是30℃、25℃,將溫度提高到30℃,其他條件不變。理論上,圖二中m點(diǎn)位置如何變化?__________。

【答案】H+和能量(H+ 葉綠素a分子釋放的高能電子 水光解產(chǎn)生的H+進(jìn)入葉綠體基質(zhì)后與NADP+結(jié)合(葉綠體基質(zhì)中的H+ 葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 同化作用、異化作用(合成代謝、分解代謝) B 0 42 左移

【解析】

1)解讀題圖一可知,本圖是通過(guò)卡爾文循環(huán)把光合作用與細(xì)胞呼吸聯(lián)系起來(lái),物質(zhì)d主要為過(guò)程②提供H+和能量(H+),形成物質(zhì)d的能量是葉綠素a分子釋放的高能電子,H+分別來(lái)源于(光反應(yīng))水光解產(chǎn)生的H+進(jìn)入葉綠體基質(zhì)后與NADP+結(jié)合。

2)圖一中的反應(yīng)過(guò)程是細(xì)胞呼吸、暗反應(yīng),進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,從新陳代謝的角度來(lái)看,過(guò)程④是同化作用、⑤是異化作用。

3)觀察題圖二可知,B光的補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)都比A小,所以植物B較耐陰。

4)分析A曲線知,光照為3klx時(shí)的凈光合強(qiáng)度是10,呼吸強(qiáng)度是20,給予A植物3klx光照16小時(shí)黑暗8小時(shí),一晝夜中葡萄糖的積累量=16×10-8×20=0。A植物呼吸強(qiáng)度用氧氣吸收量表示是20,釋放的二氧化碳是0.9×20=18,6.5klx光照強(qiáng)度下實(shí)際光合速率是60,則植物A需從外界吸收60-18=42 mmol/m2二氧化碳。

5)將溫度提高到30℃,光合作用強(qiáng)度增加,呼吸強(qiáng)度減弱,光的補(bǔ)償點(diǎn)降低,m左移。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過(guò)信號(hào)物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞(如圖)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)作用于突觸后膜后一定使其興奮

B.T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號(hào)物質(zhì)可作用于B細(xì)胞,既可以促使其增殖也可促使其分化

C.信號(hào)物質(zhì)的受體有的分布于細(xì)胞膜上,體現(xiàn)了細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用

D.若信號(hào)物質(zhì)是甲狀腺激素,則靶細(xì)胞可以是肌肉細(xì)胞、垂體和下丘腦的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】SP8噬菌體的雙鏈DNA溫和加熱,兩條鏈分離(DNA變性),用密度梯度離心分離兩條鏈。見(jiàn)圖。用SP8噬菌體感染枯草桿菌細(xì)胞后提取RNA(圖中c),分別與分離的SP8噬菌體DNA單鏈混合。 SP8噬菌體的DNA分子由兩條堿基組成很不平均的鏈構(gòu)成。示意圖如下:

1SP8噬菌體雙鏈DNA中嘌呤與嘧啶量的關(guān)系可用簡(jiǎn)式表示為_________,其中a鏈的嘌呤與嘧啶量的關(guān)系可用文字表示為____________。

2)構(gòu)成ab鏈的核苷酸由________鍵連接,a鏈與b鏈之間由________鍵連接。

3)圖中顯示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____________________________________

4)由實(shí)驗(yàn)可知,________鏈為“重鏈”,“重鏈”的堿基組成特點(diǎn)是__________________鏈為模板鏈。

5)為什么要用SP8噬菌體感染枯草桿菌細(xì)胞后提取RNA分子?___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖,其中a、bc表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺,①②和③表示三種不同的激素。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.激素②通過(guò)作用于垂體b,進(jìn)而影響甲狀腺激素的分泌

B.激素③含量增加可通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使①②激素分泌減少

C.a表示垂體,b表示甲狀腺,c表示下丘腦

D.幼年時(shí)激素③分泌過(guò)少會(huì)導(dǎo)致成年后身體矮小、智力低下

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若將某種兼性厭氧菌接種到糖類培養(yǎng)液中,先在有氧條件下培養(yǎng),然后轉(zhuǎn)到無(wú)氧條件下培養(yǎng)。一段時(shí)間后,培養(yǎng)液中糖類及菌體產(chǎn)生的物質(zhì)變化如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1______時(shí)間內(nèi)該菌只進(jìn)行有氧呼吸,判斷依據(jù)是___________________;_______時(shí)間后該菌主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,判斷依據(jù)是________________________

2)前15分鐘ATP相對(duì)濃度增加10,后15分鐘ATP相對(duì)濃度增加5,其原因可能是_____________________

3)如果該菌培養(yǎng)液中添加相關(guān)的酶,其他條件不變,ATP生成量與原曲線比較,發(fā)生了變化,圖二①和②中符合這種變化的是(實(shí)線表示原曲線,虛線表示酶量增加的曲線):__________,你的解釋是________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】臨床使用抗生素前,有時(shí)需要進(jìn)行細(xì)菌的耐藥性實(shí)驗(yàn).試驗(yàn)時(shí),首先從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,以確定從病人身上獲得的致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性.

1)取該致病菌單菌落適當(dāng)稀釋,用_____法接種于固體培養(yǎng)基表面,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長(zhǎng),布滿平板.

2)為了檢測(cè)獲得的致病菌對(duì)于抗生素的敏感性,將含有A、B、CD四種抗生素的濾紙片分別均勻地放置在四塊平板上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,得到的結(jié)果為:含A抗生素的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)A抗生素_____;含B的濾紙片周圍沒(méi)有出現(xiàn)透明圈,含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小,說(shuō)明_____;含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)小菌落,在排除雜菌污染的情況下,很可能此菌對(duì)D抗生素產(chǎn)生了_____。

3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為達(dá)到抗菌目的,最好應(yīng)選用抗生素_____。

4)下面的甲圖表示酵母菌、硝化細(xì)菌和乳酸菌在半固體培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)情況,乙圖表示這三種菌的增殖速度與氧濃度之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖作答:

乙中a、bc三條曲線分別表示甲中_____號(hào)試管、_____試管和_____試管中微生物在不同氧氣濃度中的增殖速度。

研究發(fā)現(xiàn),青霉素能破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁并在細(xì)菌細(xì)胞的繁殖期起殺菌作用.如果培養(yǎng)基中混雜了這三類微生物;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),利用改變培養(yǎng)基成分等條件,將酵母菌和硝化細(xì)菌分離出來(lái).要分離出酵母菌的方法是培養(yǎng)基成分_____;要分離出硝化細(xì)菌的方法是培養(yǎng)基成分_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為小麥子粒形成過(guò)程中各種植物激素的含量變化,據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.子粒成熟后赤霉素合成量較小

B.子粒形成初期細(xì)胞分裂素合成旺盛

C.子粒質(zhì)量的增加主要取決于生長(zhǎng)素含量

D.子粒的形成階段受多種植物激素的平衡協(xié)調(diào)作用,是基因組程序性表達(dá)結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究者得到B基因突變、P基因突變和B、P基因雙突變小鼠,持續(xù)在一定劑量紫外線照射條件下培養(yǎng)上述三組小鼠,一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)小鼠皮膚上黑色素瘤(一種皮膚癌)的數(shù)目,得到如圖所示結(jié)果。下列相關(guān)敘述,不正確的是

A.皮膚上的黑色素瘤細(xì)胞增殖失去了控制

B.黑色素瘤的發(fā)生可能是紫外線損傷DNA所致

C.P基因突變不會(huì)影響小鼠產(chǎn)生黑色素瘤的數(shù)目

D.多基因突變效應(yīng)疊加會(huì)增加黑色素瘤產(chǎn)生的數(shù)目

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)燕麥胚芽鞘做如下圖所示處理:放在暗盒里;在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮 ;在尖端橫向插入云母片;在尖端橫向插入瓊脂片;切去胚芽鞘尖端;切去胚 芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊;切去尖端,在切口上放一 含有一定濃度的生長(zhǎng)素的瓊脂小塊,放在暗盒里;切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里。都用 單側(cè)光照射?磮D請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)有單側(cè)光照射時(shí),仍直立生長(zhǎng)的有_____。

2)把裝置 4 放在勻速轉(zhuǎn)盤上,給予右側(cè)光照,它的生長(zhǎng)情況是_____。

3)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,胚芽鞘具有_____性,感受光刺激的部位在_____。胚芽鞘尖 端能夠產(chǎn)生生長(zhǎng)素,從尖端運(yùn)輸?shù)较虏,運(yùn)輸?shù)姆较驗(yàn)?/span>_____運(yùn)輸,運(yùn)輸方式為_____

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