用不同的化學(xué)試劑可以鑒定某些物質(zhì),醫(yī)學(xué)上常用一些化學(xué)試劑進(jìn)行疾病的輔助診斷.下列關(guān)于一些試劑診斷疾病的分析中不正確的是( 。
選項(xiàng)化學(xué)試劑診斷疾病檢測(cè)原理檢測(cè)對(duì)象
A基因探針白血病DNA分子雜交癌基因
B斐林試劑糖尿病與斐林試劑顯色反應(yīng)尿液葡萄糖
C雙縮脲試劑腎炎與雙縮脲試劑顯色反應(yīng)尿液蛋白質(zhì)
D單克隆抗體乙型肝炎抗體與抗原基因特異性結(jié)合血液乙肝病毒
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:1、斐林試劑鑒定還原糖時(shí),溶液的顏色變化為:磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖存在與否,而不能鑒定非還原性糖.葡萄糖、麥芽糖、果糖是還原糖.
2、雙縮脲試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.01 g/mL的硫酸銅溶液.蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
3、單克隆抗體可以利用抗體和抗原特異性結(jié)合的原理發(fā)揮作用:
①作為診斷試劑:(最廣泛的用途)具有準(zhǔn)確、高效、簡(jiǎn)易、快速的優(yōu)點(diǎn).
②用于治療疾病和運(yùn)載藥物:主要用于治療癌癥,可制成“生物導(dǎo)彈”.
解答: 解:A、DNA分子探針可以與癌基因雜交從而診斷白血病,A正確;
B、斐林試劑與尿液葡萄糖反應(yīng)生成磚紅色的沉淀,B正確;
C、雙縮脲試劑與尿液蛋白質(zhì)呈紫色反應(yīng),C正確;
D、乙肝肝炎可以采用單克隆抗體檢測(cè),原理是:抗體和抗原特異性結(jié)合,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度中等,屬于考綱理解層次.本題考查了生物學(xué)試驗(yàn)中試劑的使用相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列用顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞不需要染色的是( 。
A、觀察DNA和RNA在口腔上皮細(xì)胞中的分布
B、觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體
C、觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂
D、觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

看到酸杏流唾液是由于下列哪項(xiàng)分析綜合引起的(  )
A、感受器B、神經(jīng)中樞
C、傳出神經(jīng)D、效應(yīng)器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某小島上的一種啄木鳥(niǎo),其喙長(zhǎng)分布如甲圖,而其唯一的食物是一種在樹(shù)干中的蟲(chóng),深度分布如乙圖.有四位同學(xué)圍繞“第一代鳥(niǎo)喙的可能長(zhǎng)度如何?”這一問(wèn)題展開(kāi)討論,四位同學(xué)的觀點(diǎn)分別闡述如下,哪些觀點(diǎn)是合理的?(  )
A、第一代鳥(niǎo)的喙都比親本長(zhǎng),因?yàn)檩^長(zhǎng)的鳥(niǎo)喙是生存所必需的
B、第一代鳥(niǎo)的喙都比親本短,因?yàn)樵跇?shù)干淺處就很容易捕捉到蟲(chóng)
C、第一代鳥(niǎo)的喙不一定比親本長(zhǎng),因?yàn)樽儺愂请S機(jī)的
D、第一代鳥(niǎo)的喙不一定比親本長(zhǎng),僅一代的時(shí)間還不能進(jìn)化成較長(zhǎng)的喙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,不能合成生物大分子的是(  )
A、葉綠體B、細(xì)胞核
C、高爾基體D、溶酶體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖中A所固定的能量是B、C的能量之和
B、若C增加1 kg,則需要消耗A約41.6kg
C、B營(yíng)養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)量-定多于C的個(gè)體數(shù)量
D、若B的數(shù)量越多,則C獲得的能量越少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物激素的說(shuō)法不正確的是( 。
A、在生長(zhǎng)旺盛的器官中生長(zhǎng)素的含量相對(duì)較多
B、用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物噴灑棉株達(dá)到保蕾保鈴的效果
C、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟
D、在休眠的種子中各種激素的含量都會(huì)減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

異色瓢蟲(chóng)在鞘翅斑紋常見(jiàn)有3種類型:淺色的黃底型(ss)和黑色的四窗型和二窗型.群體中還存在罕見(jiàn)的斑紋類型:黑緣型(SA)、均色型(SE)和橫條型(ST)等多種類型,它們斑紋遺傳機(jī)制有一種特殊的嵌鑲顯性現(xiàn)象,即純種雙親的性狀在后代的同一個(gè)體不同部位表現(xiàn)出來(lái),如圖所示.已知ST、SE和SA對(duì)s均為顯性,請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)鞘翅斑紋遺傳遵循遺傳學(xué)上的
 
定律.假如各種基因型均有機(jī)會(huì)交配,則異色瓢蟲(chóng)鞘翅的斑紋遺傳中子一代表現(xiàn)型與親本表現(xiàn)型關(guān)系可能是
 

①都與1個(gè)P相同     ②F與親本相同       ③F與2個(gè)P都不同      ④F與P不完全相同
(2)從野生群體中采得的橫條型和均色型2種類型個(gè)體,依據(jù)其罕見(jiàn)性及由蕉表現(xiàn)型判斷,預(yù)期它們最可能的基因型分別為
 
、
 

(3)現(xiàn)有雜合的橫條型、黑緣型異色瓢蟲(chóng)2個(gè)群體.請(qǐng)利用簡(jiǎn)捷的雜交實(shí)驗(yàn),篩選出這2種鞘翅斑紋的純種.請(qǐng)用遺傳圖解表示.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用是綠色植物的一種重要的生理活動(dòng),請(qǐng)回答有關(guān)光合作用的一組問(wèn)題:

(1)1883年,德國(guó)科學(xué)家恩格爾曼利用一種絲狀綠藻(具有呈螺旋狀的葉綠體)研究光對(duì)光合作用的效應(yīng).他將該種絲狀綠藻放在一張載有好氧細(xì)菌懸浮液的玻片上,觀察細(xì)菌在不同光照下的分布情況,結(jié)果如圖1所示,據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:
①B條件下細(xì)菌的分布情況是
 

②恩格爾曼進(jìn)行C條件下的實(shí)驗(yàn),其目的是
 

③若使用水草、臺(tái)燈、顏色濾光片及實(shí)驗(yàn)室常備的物品來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,定量驗(yàn)證恩格爾曼所得的結(jié)論是否正確,實(shí)驗(yàn)中你將采集的數(shù)據(jù)是
 

(2)如圖2的I處放一盆正常生長(zhǎng)的綠色植物,Ⅱ處為一U型管,Ⅲ處放一只健康的小白鼠,V處能使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動(dòng).根據(jù)裝置圖分析回答問(wèn)題.
①開(kāi)關(guān)a打開(kāi),b、c關(guān)閉,如果不給光照,裝置內(nèi)空氣中
 
(物質(zhì))含量增加.
②開(kāi)關(guān)a關(guān)閉,b、c打開(kāi),給予光照后,I中植物葉肉細(xì)胞的C3和C5含量變化依次
 

③在題②的條件下,I中植物剛開(kāi)始產(chǎn)生O2較多,但隨時(shí)間延長(zhǎng),O2產(chǎn)生量越來(lái)越少,原因是
 

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