15.棉花為雌雄同株的植物,其腺體分為有色素和無色素兩種類型,色素的產(chǎn)生受兩對(duì)同源染色體上的等位基因A、a和B、b控制.相關(guān)顯性基因的數(shù)量少于兩個(gè)的棉花,腺體不產(chǎn)生色素;其余基因組成的棉花,腺體產(chǎn)生色素.不考慮突變,請(qǐng)回答下列問題:
(1)本題研究了棉花的1對(duì)相對(duì)性狀.
(2)腺體有色素的棉花有6種基因型.
(3)使基因型為AaBb的棉花相互授粉,后代腺體表現(xiàn)型及其比例為腺體有色素:腺體無色素=11:5,.
(4)兩株腺體無色素的棉花雜交,其后代腺體有可能(填“有可能”或“不可能”)產(chǎn)生色素,原因是有A基因的無色素棉花和含有B基因的無色素棉花雜交,可產(chǎn)生同時(shí)含有A、B基因的有色素棉花.或者用遺傳圖解表示,如:Aabb(無色素)XaaBb(無色素)→AaBb(有色素).

分析 相對(duì)性狀是指一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型,由題意知,棉花的腺體分為有色素和無色素兩種類型,有色素和無色素是一對(duì)相對(duì)性狀;色素的產(chǎn)生受兩對(duì)同源染色體上的等位基因A、a和B、b控制,因此兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律;由于相關(guān)顯性基因的數(shù)量少于兩個(gè)的棉花,腺體不產(chǎn)生色,因此有色素棉花的基因型是A_B_、AAbb、aaBB,Aabb、aaBb、aabb表現(xiàn)為無色素.

解答 解:(1)本課題研究棉花腺體有色素、無色素這一對(duì)相對(duì)性狀.
(2)由分析可知,色素棉花的基因型是A_B_、AAbb、aaBB,共有AABB、AaBB、AABb、AaBb、AAbb、aaBB六種.
(3)基因型為AaBb的棉花相互授粉,后代腺體有色素的比例是A_B_+AAbb+aaBB=$\frac{9}{16}$$+\frac{1}{16}$$+\frac{1}{16}$=$\frac{11}{16}$,無色素的比例是Aabb+aaBb+aabb=$\frac{2}{16}$$+\frac{2}{16}+\frac{1}{16}$=$\frac{5}{16}$,腺體有色素:腺體無色素=11:5
(4)有A基因的無色素棉花和含有B基因的無色素棉花雜交,可產(chǎn)生同時(shí)含有A、B 基因的有色素棉花.或者用遺傳圖解表示,如:Aabb (無色素)×aaBb (無色素)→AaBb (有色素).
故答案為:
(1)1   
(2)6   
 (3)腺體有色素:腺體無色素=11:5
(4)有可能     含有A基因的無色素棉花和含有B基因的無色素棉花雜交,可產(chǎn)生同時(shí)含有A、B 基因的有色素棉花.或者用遺傳圖解表示,如:Aabb (無色素)X aaBb (無色素)→AaBb (有色素)

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),根據(jù)題干信息判斷出兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律及有色素、無色素的相關(guān)基因型是解答該題的關(guān)鍵.

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江牡丹江一中高三下學(xué)期開學(xué)檢測(cè)理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列科學(xué)研究過程中應(yīng)用假說—演繹法的有( )

①孟德爾“一對(duì)相對(duì)性狀雜交的實(shí)驗(yàn)”的研究過程

②薩頓提出基因與染色體關(guān)系的研究歷程

③摩爾根證明了基因位于染色體上

④沃森、克里克關(guān)于DNA復(fù)制方式的提出與證實(shí)過程

A.①③ B.①②③ C.①②④ D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)免疫細(xì)胞的敘述不正確的是( 。
A.T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的
B.效應(yīng)T淋巴細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞
C.吞噬細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞
D.漿細(xì)胞能增殖分化為具有分裂能力的記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已經(jīng)成為全球面臨的最緊迫、最艱巨的任務(wù).如圖為某條小河流從高山湖泊進(jìn)入大海的示意圖及A處水域浮游植物在一年內(nèi)的變化曲線圖,其中工廠會(huì)向河流排放含有機(jī)物的污水.結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下面問題:

(1)該河流生態(tài)系統(tǒng)能長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)各組份間通過能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)緊密聯(lián)系,形成統(tǒng)一整體.
(2)圖中高山、河流、村莊在生物種類上的差異屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的水平結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu),其中該河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和工廠排放污水中有機(jī)物的化學(xué)能.
(3)根據(jù)圖2推測(cè),A處在1〜2月份無機(jī)鹽大幅下降的主要原因是浮游植物大量消耗了無機(jī)鹽,12月份限制浮游植物繁殖的主要環(huán)境因素是溫度、光照.
(4)當(dāng)工業(yè)、生活污水過度流入河流會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.調(diào)查表明,近年來高山冰川越來越少,主要原因是人類活動(dòng)加速了碳循環(huán)中的化石燃料的燃燒環(huán)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列說法正確的是(  )
A.人體細(xì)胞間隙液中的物質(zhì)全部來自于血漿
B.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相同
C.人體缺碘時(shí),促甲狀腺激素的分泌減少
D.植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度可能不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.當(dāng)病原微生物侵入機(jī)體后,人體免疫系統(tǒng)就升高體溫(發(fā)燒)來對(duì)付.長(zhǎng)期使用抗生素治療發(fā) 燒會(huì)導(dǎo)致人體菌群失調(diào)、產(chǎn)生耐藥性、抑制骨髓造血功能等副作用.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.維持體溫的能量主要來源于細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解
B.人體內(nèi)環(huán)境中的病原微生物能刺激某些細(xì)胞增殖與分化
C.寄生在細(xì)胞中的病原微生物,需要由抗體進(jìn)入細(xì)胞進(jìn)行消滅
D.“發(fā)燒”后常用含抗生素的藥物治療,會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫功能下降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)細(xì)胞器的說法,正確的是( 。
A.植物的液泡中含有糖類、無機(jī)鹽、葉綠素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)
B.能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器只有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
C.吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞相比,溶酶體的含量較多
D.葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,在線粒體中則會(huì)發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.基因疫苗即DNA疫苗,是將編碼外源性抗原的基因插入到含真核表達(dá)系統(tǒng)的質(zhì)粒上,然后將質(zhì)粒直接導(dǎo)入人或動(dòng)物體內(nèi),讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)抗原蛋白,誘導(dǎo)機(jī)體通過產(chǎn)生免疫應(yīng)答來預(yù)防疾。卮鹣铝杏嘘P(guān)問題:
(1)要獲得編碼抗原的基因,首先要提取出病原體的DNA或RNA,并將RNA逆轉(zhuǎn)錄成DNA,要大量獲得表達(dá)特異抗原的基因,可采用PCR擴(kuò)增方法.
(2)將抗原基因插入質(zhì)粒的過程,即構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程.通常一個(gè)基因表達(dá)載體的組成,除了抗原基因(目的基因)外,還有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因.
(3)一般將重組質(zhì)粒利用顯微注射的方法送入動(dòng)物細(xì)胞并表達(dá)抗原蛋白;要想檢測(cè)導(dǎo)入的抗原基因是否表達(dá),在分子水平上可用抗原--抗體雜交法進(jìn)行檢測(cè).
(4)基因疫苗不僅能在宿主體內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間存在,還可以誘導(dǎo)產(chǎn)生體液免疫和細(xì)胞免疫(填“體液免疫”“細(xì)胞免疫”或“體液免疫和細(xì)胞免疫”).
(5)基因疫苗是在基因治療技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的.基因治療是把正;?qū)氩∪梭w內(nèi),使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂

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