如圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育影響的曲線，下列敘述正確的是 （ ）

A．b、c點對應(yīng)的均是促進根生長的濃度

B．a(chǎn)點是促進根生長的濃度

C．c點對應(yīng)的是抑制根生長的濃度

D．a(chǎn)、d點所示生長素的濃度是相同的

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年甘肅省高三上開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為滲透作用實驗，開始如圖（一），A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，過一段時間后結(jié)果如圖（二），漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。下列說法錯誤的是

A. 圖（二）中B的濃度等于C的濃度

B. 圖（一）中B的濃度大于C的濃度

C. 圖（一）中A中水分子擴散到B的速率大于A中水分子擴散到C的速率

D. 圖（二）中A中水分子擴散到B的速率等于B中水分子擴散到A的速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年山東省淄博市高二上開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體細胞內(nèi)ATP的描述，正確的是 （ ）

A．ATP主要在線粒體中產(chǎn)生

B．它含有三個高能磷酸鍵

C．ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP的過程是一個釋放能量的過程

D．細胞內(nèi)儲有大量的ATP，以供生理活動的需要

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年山東省淄博市高二上開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由于HIV感染人體后主要侵入T淋巴細胞，使其大量死亡，因此患者遭受破壞的是（ ）

A．特異性免疫功能 B．只是細胞免疫功能

C．非特異免疫功能 D．只是體液免疫功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年山東省淄博市高二上開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于哺乳動物下丘腦的敘述，錯誤的是（ ）

A．下丘腦具有內(nèi)分泌功能

B．調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱，維持體溫的相對恒定

C．感受細胞外液滲透壓變化，調(diào)節(jié)動物體水鹽平衡

D．分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年遼寧省高二上假期作業(yè)驗收生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過對細胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體變異的模式圖，它們依次屬于（ ）

A．三倍體、染色體片段重復、三體、染色體片段缺失

B．三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段重復

C．三體、染色體片段重復、三倍體、染色體片段缺失

D．染色體片段缺失、三體、染色體片段重復、三倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年遼寧省高二上假期作業(yè)驗收生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在真核生物中，基因是指（ ）

A．氨基酸序列 B．有遺傳效應(yīng)的核糖核苷酸序列

C．脫氧核苷酸序列 D．有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年遼寧省高二上假期作業(yè)驗收生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“假說--演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時“演繹”過程的是（ ）

A．生物的性狀是遺傳因子決定的

B．由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離

C．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1∶1

D．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1∶ 2∶ 1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆江西省高補班上第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，有1%～2%的HIV感染者并不發(fā)病，其原因是他們在感染HIV之前，體內(nèi)存在3種名叫“阿爾法﹣防御素”的小分子蛋白質(zhì)．以下對“阿爾法﹣防御素”的推測中正確的是（ ）

A．高溫和強酸強堿會使其功能喪失

B．控制其合成的基因可能含A、U、C、G 4種堿基

C．一定含有C、H、O、N、P、S等元素

D．不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的

查看答案和解析>>

同步練習冊答案