如圖是利用某植物(基因型為AaBb)產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖,據(jù)圖判斷正確的有( 。
花粉
植株A
植株B.
A、過(guò)程②通常使用的試劑是秋水仙素,作用時(shí)期為有絲分裂間期
B、通過(guò)過(guò)程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為
1
4
C、過(guò)程①屬于減數(shù)分裂,此過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一定量的植物激素
D、與雜交育種相比,該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:分析題圖:圖示表示利用某植物(基因型為AaBb)產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的流程,其中①表示花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過(guò)程,則植株A是單倍體;②表示人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過(guò)程,常用秋水仙素處理,所得的植株B均為純合子.
解答: 解:A、過(guò)程使用秋水仙素使得染色體數(shù)目加倍,作用機(jī)理是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成,到后期染色單體分開后不會(huì)向細(xì)胞兩極移動(dòng),故A錯(cuò)誤;
B、該過(guò)程是單倍體育種過(guò)程,所以①是花藥離體培養(yǎng),獲得單倍體植株A,基因型為AB、Ab、aB、ab四種,為aaBB的可能性為0,故B錯(cuò)誤;
C、①由一個(gè)細(xì)胞最終培養(yǎng)成完整個(gè)體的過(guò)程屬于植物組織培養(yǎng),需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素調(diào)節(jié),故C錯(cuò)誤;
D、單倍體育種所得后代為純合的二倍體,與雜交育種相比,優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合單倍體育種流程圖,考查單倍體育種、植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生熟記單倍體的概念,明確二倍體植株的單倍體高度不育;掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理和條件;熟記單倍體育種的過(guò)程,理解單倍體育種相對(duì)于雜交育種的優(yōu)點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

煙草花葉病毒、HIV的生活和繁殖的場(chǎng)所是( 。
A、無(wú)機(jī)環(huán)境
B、富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境
C、生物體的活細(xì)胞內(nèi)
D、以上均可

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組為探究氯化鉛對(duì)大豆根的生長(zhǎng)發(fā)育的影響做了以下實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)材料:大豆、系列濃度的氯化鉛溶液、培養(yǎng)皿、吸水紙、蒸餾水
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將籽粒飽滿的大豆種子,隨機(jī)分為6組,并編號(hào).
②分別用濃度為50、100、200、400、800、1600ppm的氯化鉛溶液浸泡種子
③待種子吸水膨脹后,移至鋪有吸水紙的濕潤(rùn)培養(yǎng)皿中,在
 
的條件下培養(yǎng)
④定期觀察、記錄、統(tǒng)計(jì).
請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:

濃度(ppm)
501002004008001600
主根長(zhǎng)(cm)13.39.46.44.01.50.7
側(cè)根數(shù)493222.72090
由表中數(shù)據(jù)可知,隨培養(yǎng)液中鉛離子濃度的增大,主根長(zhǎng)和側(cè)根數(shù)
 
.該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明在50-1600ppm的范圍內(nèi)氯化鉛能抑制大豆根的生長(zhǎng)發(fā)育,且濃度越高抑制作用越強(qiáng)?
 
(能/不能).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是:微量和高效:
 
;作用于靶器官和靶細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的處理:

①在胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽      ②將尖端下部用錫箔遮住      ③在尖端橫向插入錫箔     ④在尖端橫向插入瓊脂片     ⑤切去胚芽鞘尖端
下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( 。
A、單側(cè)光照時(shí)仍直立向上生長(zhǎng)的是①
B、給予右側(cè)光照時(shí),彎向光源生長(zhǎng)的只是②
C、單側(cè)光照射時(shí),不生長(zhǎng)也不彎曲的是③⑤
D、如把④置于緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤中心,并給予右側(cè)光照,生長(zhǎng)情況是直立生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在完全顯性條件下,基因型AaBbcc與aaBbCC的兩親本進(jìn)行雜交(這三對(duì)等位基因是獨(dú)立遺傳的),其子代中表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占全部子代的( 。
A、62.5%B、37.5%
C、100%D、0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述不正確的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境是由血液、組織液、淋巴組成的
B、HCO-3、HPO2+4等離子對(duì)血漿的pH相對(duì)穩(wěn)定有重要作用
C、內(nèi)環(huán)境是人體內(nèi)組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量交換的橋梁
D、在37℃時(shí),人體的血漿滲透壓約為770kPa

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程如圖所示.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若圖中X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié),則Z是隔離
B、該小島上的蜥蜴原種和蜥蜴新種間不能再進(jìn)行基因交流
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,該島上蜥蜴進(jìn)化過(guò)程中基因頻率一定發(fā)生變化
D、自然選擇通過(guò)直接作用于控制有利性狀的基因從而保留有利性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程,下列科學(xué)家與其觀點(diǎn)不相符的是(  )
A、虎克觀察木栓組織,并且是細(xì)胞的命名者
B、列文虎克觀察紅細(xì)胞,細(xì)菌,并命名細(xì)胞
C、施萊登和施旺提出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞
D、魏爾肖認(rèn)為所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞

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