【題目】如圖為ATP分子的結(jié)構(gòu)式，ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式可以表示為A—P~P~P。下列說法錯誤的是

A.吸能反應(yīng)常與④的斷裂相聯(lián)系

B.在結(jié)構(gòu)簡式中的A對應(yīng)結(jié)構(gòu)式中的①和②，表示腺苷

C.斷裂化學(xué)鍵③形成的化合物之一是組成RNA的單休

D.葉肉細胞中產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)

【答案】D

【解析】

ATP是細胞生命活動的直接能源物質(zhì)，結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，“～”是高能磷酸鍵，遠離腺苷的高能磷酸鍵水解，釋放其中能量，形成ADP和磷酸，釋放的能量用于細胞的生命活動；ATP產(chǎn)生的生理過程是光合作用和細胞呼吸，光合作用過程中ATP中的能量來自光能，細胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP中的能量來自化學(xué)能。

A、吸能反應(yīng)需要ATP水解供能，高能磷酸鍵斷裂，A正確；

B、A是由腺嘌呤和核糖組成，表示腺苷，B正確；

C、斷裂化學(xué)鍵③形成的化合物是腺嘌呤核糖核苷酸，是組成RNA的單休，C正確；

D、葉肉細胞可以通過光合作用和細胞呼吸產(chǎn)生ATP，細胞呼吸產(chǎn)生的ATP可以用于其他生命活動，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用基因編輯技術(shù)將病毒外殼蛋白基因?qū)胴i細胞中，然后通過核移植技術(shù)培育基因編輯豬，可用于生產(chǎn)基因工程疫苗。下圖為基因編輯豬培育流程，請回答下列問題：

（1）對1號豬使用_________處理，使其超數(shù)排卵，收集并選取處在__________時期的卵母細胞用于核移植。

（2）采集2號豬的組織塊，用__________處理獲得分散的成纖維細胞，放置于37℃的CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，其中CO2的作用是________。

（3）為獲得更多基因編輯豬，可在胚胎移植前對胚胎進行__________。產(chǎn)出的基因編輯豬的性染色體來自于_________號豬。

（4）為檢測病毒外殼蛋白基因是否被導(dǎo)入4號豬并正常表達，可采用的方法有__________（填序號）。

①DNA測序②染色體倍性分析③體細胞結(jié)構(gòu)分析④抗原—抗體雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究結(jié)果表明：除草劑2,4-D的使用對土壤生物群落中真菌數(shù)量有著明顯影響，當(dāng)濃度為5mg/kg時，土壤中真菌數(shù)量沒有明顯改變；當(dāng)濃度為25mg/kg時，真菌數(shù)有明顯下降但能逐漸恢復(fù)；當(dāng)濃度等于或超過50mg/kg時，真菌數(shù)位明顯下降且無法恢復(fù)。請根據(jù)以下提供的實驗材料對上述結(jié)果進行驗證。

實驗材料：未使用除草劑2,4-D的土壤、濃度為50mg/kg的2,4-D溶液、蒸餾水、培養(yǎng)皿若干個、血細胞計數(shù)板、顯微鏡(要求與說明：真菌計數(shù)的具體操作過程不作要求：實驗條件適宜）

請回答：

實驗思路：

_________

預(yù)測實驗結(jié)果（設(shè)計一個坐標(biāo)，用曲線圖表示檢測結(jié)果）

_________

(3)該實驗還可以利用_________(儀器）測定溶液的渾濁度，來估算真菌的數(shù)量。

(4)該實驗對指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。請從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析不能過最施用2,4-D的原因：______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖所示。不能得出的結(jié)論是（ ）

A.當(dāng)分子自由擴散進細胞時，分子越小通透性越高

B.人工膜對CO2的通透性較H2O大，生物膜幾乎無差異

C.在檢測通透性時，需向體系中加入ATP和ATP水解酶

D.生物膜上有K+、Na+和Cl-通道，且他們的通透性不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦。最新研究表明，下丘腦視前區(qū)（POA）和下丘腦背內(nèi)側(cè)（DMD）兩個區(qū)域直接參與體溫調(diào)節(jié)，兩者分別富含熱敏神經(jīng)元和冷敏神經(jīng)元，而且 POA 對 DMD 有顯著抑制作用，如圖所示。

（1）圖中編號①所示結(jié)構(gòu)的功能是將刺激轉(zhuǎn)換為_____（信號）。

（2）在炎熱環(huán)境下，POA 中熱敏神經(jīng)元興奮。POA 神經(jīng)元的興奮經(jīng)自主神經(jīng)調(diào)節(jié)散熱，其效應(yīng)包括_____。

（3）圖中編號③是連接兩個神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，兩者之間的信息分子是_____。

（4）當(dāng)興奮傳至腎上腺，后者分泌激素并作用于脂肪細胞上相應(yīng)的_____，由此促進的某些代謝過程。

（5）據(jù)圖和所學(xué)知識，簡述人體在寒冷環(huán)境中維持體溫相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)路徑：在寒冷環(huán)境中，________，使產(chǎn)熱和散熱平衡，體溫保持相對穩(wěn)定。。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。請回答下列問題：

（1）受到寒冷刺激時，下丘腦可通過垂體促進腺體A的分泌活動，此外，還可以通過_____________等途徑來增加機體產(chǎn)熱，維持體溫相對穩(wěn)定。

（2）人體劇烈運動大量出汗后，下丘腦增加______激素的生成和分泌，并由垂體釋放進入血液，促進__________對水分的重吸收。

（3）當(dāng)血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細胞分泌活動增強，血糖濃度下降，此過程屬于__調(diào)節(jié)。胰島分泌的胰島素需要與靶細胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細胞的____（填“細胞膜上”或“細胞質(zhì)中”或“細胞核中”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，細胞內(nèi)存在著多種靶向運輸。圖1表示細胞內(nèi)不同膜性結(jié)構(gòu)之間的物質(zhì)運輸，稱之為囊泡運輸，一般包括出芽、錨定和融合等過程。圖2表示某種靶蛋白在泛素（一種多肽）、泛素激活酶E1、泛素結(jié)合酶E2以及泛素連接酶E3作用下被送往細胞內(nèi)一種被稱為蛋白酶體的結(jié)構(gòu)中進行降解的過程。請回答下列問題：

（1）已知兩圖的過程都需要消耗能量，則直接提供能量的物質(zhì)最可能______________。

（2）圖1中，如果錨定的受體膜是人體胰島B細胞（可產(chǎn)生胰島素）的細胞膜，則該囊泡最有可能來自于______________，貨物招募最可能來自于_______________，貨物最初合成的場所是______________；如果供體膜招募的貨物是細胞中受損的線粒體，則錨定的受體膜所在的結(jié)構(gòu)最有可能是__________________。囊泡的“出芽”和“融合”體現(xiàn)了生物膜具有_______________。

（3）圖2中E1、E2、E3與蛋白酶體的化學(xué)本質(zhì)一樣，但所起的具體作用不同，從它們的分子結(jié)構(gòu)上分析原因是________，而它們的作用原理則是相同的，那就是都能________________。

（4）圖2中，蛋白酶體只能將靶蛋白降解為短肽而泛素仍可重復(fù)使用，這是因為酶具有___________。某同學(xué)為了驗證酶的這一特性，他選用了人的唾液淀粉酶、可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液、碘液以及其他可能用到的器具來做實驗。該實驗的自變量________，溫度是_____________，必須保持在__________℃，否則溫度過高會使酶的__________，而溫度過低又會使酶的________。你覺得他能得到預(yù)期的實驗結(jié)果和結(jié)論嗎？為什么？______________；你的建議是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對基因進行編輯是生物學(xué)研究的重要手段，如圖是對某生物B基因進行定點編輯的過程，該過程中用 sgRNA可指引核酸內(nèi)切酶Cas9結(jié)合到特定的切割位點，相關(guān)說法正確的是（ ）

A.通過破壞B基因后生物體的功能變化可推測B基因的功能

B.基因定點編輯前需要設(shè)計與靶基因序列完全配對的sgRNA

C.核酸內(nèi)切酶Cas9可斷裂核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵

D.被編輯后的B基因因不能轉(zhuǎn)錄而無法表達相關(guān)蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有甲、乙、丙三種類型的豌豆各若干，能用來驗證自由組合定律的親本組合是（ ）

A.甲×乙B.乙×乙C.乙×丙D.甲×丙

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同步練習(xí)冊答案