【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的是( )

①線粒體內(nèi)膜

②葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜

③糖蛋白

④溶酶體膜

⑤核糖體

⑥核膜

A. ①②③④⑤⑥ B. ①②③④⑥ C. ①④⑥ D. ①②④⑥

【答案】D

【解析】生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成。線粒體內(nèi)膜是細(xì)胞器膜，屬于生物膜系統(tǒng)，①正確；葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜是細(xì)胞器膜，屬于生物膜系統(tǒng)，②正確；糖蛋白不是生物膜系統(tǒng)的組成成分，③錯(cuò)誤；溶酶體膜是細(xì)胞器膜，屬于生物膜系統(tǒng)，④正確；核糖體是不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，⑤錯(cuò)誤；核膜是生物膜系統(tǒng)的組成成分，⑥正確。綜上所述，正確的是①②④⑥，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖，圖B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng)，下列分析不正確的是(　　)

A. 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖A中所示的成分外，還應(yīng)該包括分解者以及非生物的物質(zhì)和能量

B. 甲、乙、丙三者之間的食物聯(lián)系是乙→甲→丙

C. 圖B所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是維持該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)

D. 圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，圖B是正反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2，3表示Na＋/K＋ATP酶，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能，且具有高度的極性。從質(zhì)膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是______________________.

（2）膜蛋白A要消耗主要由圖中的_____________(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的ATP，以____________方式吸收葡萄糖。細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上__________數(shù)量，高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。

（3）細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說(shuō)明膜蛋白還具有__________功能。

（4）比較圖2和圖3，當(dāng)Na＋和K＋________濃度差流過(guò)Na＋/K＋ATP酶時(shí)，將ADP合成ATP，說(shuō)明進(jìn)行ATP合成或分解的反應(yīng)條件取決于_______________。

（5）人的小腸上皮細(xì)胞可以吸收葡萄糖而不吸收比葡萄糖分子量小的木糖，這說(shuō)明細(xì)胞膜具有_______________．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素是調(diào)控植物生長(zhǎng)發(fā)育的一類重要的激素。請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素（IAA）是由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)變化合成的，主要合成途徑有兩個(gè)基因起著關(guān)鍵性作用:一個(gè)是iaaM基因，編碼色氨酸單加氧酶，催化色氨酸轉(zhuǎn)變成吲哚乙酰胺（IAM）；另一個(gè)是iaaH基因，編碼吲哚乙酰胺水解酶，催化IAM生成IAA的反應(yīng)，這說(shuō)明基因通過(guò)__________________控制生物體性狀。

（2）有人用吊蘭根做實(shí)驗(yàn)材料，分6組分別置于不同濃度的IAA溶液中，并從右側(cè)用單側(cè)光照射其根部，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。

①圖中結(jié)果能否說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性？請(qǐng)說(shuō)明理由。___________________。

②當(dāng)外源IAA濃度為10.000mg/L時(shí)，表現(xiàn)出的現(xiàn)象是________________，可能的原因是__________。

③該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明:_________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下列圖形中各細(xì)胞內(nèi)染色體組成情況，并回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)上圖中一定屬于單倍體生物體細(xì)胞染色體組成的圖是________。

(2)圖B中含________個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含________條染色體。

(3)對(duì)于可以進(jìn)行有性生殖的生物而言，若該個(gè)體由___________發(fā)育而來(lái)，則由C細(xì)胞組成的生物體是三倍體；若該個(gè)體由_____________發(fā)育而來(lái)，則由C細(xì)胞組成的生物體是單倍體。由C細(xì)胞組成的生物體可育嗎？________。

(4)假若A細(xì)胞組成的生物體是單倍體，則其正常物種體細(xì)胞內(nèi)含________個(gè)染色體組。

(5)基因型分別為AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的體細(xì)胞，其染色體組成應(yīng)依次對(duì)應(yīng)圖A～D中的________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素及其應(yīng)用的敘述，正確的是

A. 植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動(dòng)

B. 使用一定濃度的赤霉素處理浸泡過(guò)的小麥種子，能提高種子的萌發(fā)率

C. 用一定濃度的乙烯在適當(dāng)時(shí)期處理蘋(píng)果植株可提高產(chǎn)量

D. 用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理番茄的花就能得到無(wú)子番茄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】噬菌體在增殖過(guò)程中利用的原料是

A. 噬菌體的核苷酸和氨基酸 B. 噬菌體的核苷酸和細(xì)菌的氨基酸

C. 細(xì)菌的核苷酸和氨基酸 D. 噬菌體的氨基酸和細(xì)菌的核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從紅色莧菜根部取最適宜做質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的細(xì)胞，將其浸潤(rùn)在質(zhì)量濃度為0.3 g．mL-l的KNO3溶液中制成臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察到如圖甲所示圖像，圖乙表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)所取細(xì)胞不可以是莧菜根尖分生區(qū)細(xì)胞

B. 圖甲中細(xì)胞的狀態(tài)表明，細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離

C. 由于圖甲中的0具有全透性，Q處充滿了KN03溶液

D. 圖乙中曲線①可表示K+進(jìn)入莧菜細(xì)胞的方式，曲線②可表示水進(jìn)出莧菜細(xì)胞的方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是(　　)

A. S型肺炎雙球菌的菌落為粗糙的，R型肺炎雙球菌的菌落是光滑的

B. S型菌的DNA經(jīng)加熱后失活，因而注射S型菌后的小鼠仍存活

C. 從病死小鼠中分離得到的肺炎雙球菌只有S型菌而無(wú)R型菌

D. 該實(shí)驗(yàn)未證明R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是由S型菌的DNA引起的

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