動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞,圖中a、b、c分別表示干細(xì)胞可能的幾種變化.下列有關(guān)的表述中不正確的是( 。
A、干細(xì)胞通過a過程不斷地得到補(bǔ)充與更新
B、干細(xì)胞通過b、c過程分化成不同的組織
C、若檢查染色體的結(jié)構(gòu),最好選用b過程形成的細(xì)胞
D、在a、b、c過程中表達(dá)的遺傳信息不完全相同
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,干細(xì)胞的概念及種類
專題:
分析:據(jù)圖分析,a過程表示細(xì)胞增殖;b、c過程表示細(xì)胞分化;a、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息相同,但表達(dá)情況不完全相同.
解答: 解:A、根據(jù)圖示,a表示細(xì)胞增殖,即有絲分裂產(chǎn)生體細(xì)胞,實(shí)現(xiàn)自我更新,A正確;
B、b、c表示細(xì)胞分化,形成不同類型的細(xì)胞,行使特定的功能,B正確;
C、有絲分裂中期染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,染色體的形態(tài)固定,數(shù)目清晰,是觀察染色體數(shù)目的最佳時(shí)期,因此最好選用a過程的細(xì)胞,C正確;
D、通過a、b、c過程形成的細(xì)胞,增殖方式是有絲分裂,則細(xì)胞核中的遺傳信息相同,但遺傳信息表達(dá)的情況不完全相同,而呼吸酶基因和ATP合成酶具有在所有細(xì)胞中都表達(dá),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的增殖、分化等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),a-e代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,下列敘述不正確的是(  )
A、共有3條食物鏈
B、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中,能量最多的是c,生物個(gè)體數(shù)量最多的是a
C、若水體受重金屬輕度污染,則受害最嚴(yán)重的是a
D、若c所含能量為5.8×109kJ,d含1.3×108kJ,則a至少約含4.5×107kJ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是( 。
A、離子都是通過被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的
B、大分子物質(zhì)只能通過主動(dòng)運(yùn)輸出入細(xì)胞
C、葡萄糖分子都是以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞
D、被動(dòng)運(yùn)輸都不消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某些生物概念之間具有一定的包含關(guān)系,下列概念之間的關(guān)系中,符合如圖所示的是(  )
供選項(xiàng)ABc
A主動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散胞吐
B原核生物細(xì)菌酵母菌
C生態(tài)系統(tǒng)群落種群
D體液調(diào)節(jié)激素凋節(jié)免疫調(diào)節(jié)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量
B、物質(zhì)循環(huán)沿著食物鏈進(jìn)行,在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間循環(huán)往復(fù)
C、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)
D、研究能量流動(dòng)的目的就是調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使生產(chǎn)者固定的能量全部流向人類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

狼、狗、貓常把排尿作為與同類其他個(gè)體交流情況的“氣味標(biāo)記”,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為( 。
A、種內(nèi)互助B、種內(nèi)斗爭(zhēng)
C、共生D、生存斗爭(zhēng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生活中在不知情的情況下,人最可能因下列何種方式感染艾滋。ā 。
A、與艾滋病患者共同進(jìn)餐
B、被叮咬過艾滋病患者的蚊蠅叮咬
C、住旅店時(shí),使用了病毒攜帶者使用過的而又未及時(shí)更換的被褥
D、打耳洞或紋眉時(shí),使用了病毒攜帶者用過而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A-a基因、B-b基因分別位于第1、2號(hào)染色體上,另有三對(duì)完全連鎖的基因(EFG/efg)位于第3號(hào)染色體上.現(xiàn)有上述五對(duì)基因是雜合的植物體自交,子代中顯性純合體的比例是( 。
A、
1
16
B、
1
32
C、
1
64
D、
1
128

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇.運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出大量的蘆薈幼苗,其培養(yǎng)的基本過程如下:
外植體
愈傷組織
芽、根→植株
(1)選取合適外植體的基本原則是
 
.繁殖培育蘆薈時(shí),一般選取
 
作為外植體.
(2)在外植體接種2-5天后,若發(fā)現(xiàn)外植體有污染的情況,原因可能是
 

(3)在生長(zhǎng)過程中,愈傷組織在誘導(dǎo)培養(yǎng)基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是
 

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