如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物成分之間的關(guān)系，下列有關(guān)敘述中，正確的是

A．圖示結(jié)構(gòu)中所有成分可以組成生態(tài)系統(tǒng)

B．圖中可能組成三條食物鏈

C．“鳥”屬于生態(tài)系統(tǒng)的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、三級(jí)消費(fèi)者

D．蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的功能與圖中腐生微生物相同

 

D

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物的物質(zhì)和能量，A錯(cuò)誤；圖中只有一條食物鏈，為樹→蟲→鳥，B錯(cuò)誤；鳥屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，次級(jí)消費(fèi)者，C錯(cuò)誤；蚯蚓屬于分解者，與圖中腐生微生物相同，D正確。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江省慈溪市、余姚市高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞呼吸中，吸入的O最終形成了

A.CO B.HO C.ATP D.丙酮酸

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體的生命活動(dòng)離不開水。下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物處于水少的干旱環(huán)境中可能導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，進(jìn)而影響光合作用

B．給植物澆灌H218O，18O既可出現(xiàn)在植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中，也可出現(xiàn)在其呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳中

C．需氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自于線粒體中丙酮酸的分解

D．H2O在光下裂解產(chǎn)生的H+，NADP+是其受體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

某反射弧模式如圖所示，在a處給予一個(gè)適宜強(qiáng)度的刺激（S）后，肌肉收縮。下列分析正確的是

A．給予刺激S以前，a處質(zhì)膜上沒有Na+、K+進(jìn)出

B．從圖中可看出神經(jīng)細(xì)胞之間有3個(gè)突觸

C．刺激S可使a處質(zhì)膜的通透性迅速發(fā)生變化

D．a(chǎn)點(diǎn)與肌肉的距離越近，給予刺激S后肌肉收縮越強(qiáng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述，其中不正確的是

A．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP

B．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞溶膠都能形成ATP

D．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)免疫的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A．非特異性免疫由遺傳決定，而特異性免疫是由遺傳和環(huán)境條件共同決定

B．效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞的產(chǎn)生都有兩個(gè)途徑，且這兩種細(xì)胞都會(huì)衰老和死亡

C．效應(yīng)B細(xì)胞與相應(yīng)的抗原能發(fā)生特異性結(jié)合，同時(shí)分泌抗體將抗原清除

D．同種抗原再次入侵人體時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞毒性T細(xì)胞在識(shí)別其之前，仍需巨噬細(xì)胞將其處理

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

在光照最強(qiáng)的夏季的中午，綠色植物的光合作用強(qiáng)度反而會(huì)降低。此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)三碳酸、RuBP以及ATP含量的變化依次是

A．增加、減少、減少 B．減少、增加、增加

C．減少、增加、減少 D．增加、減少、增加

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下第一次質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ.下圖是某個(gè)高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖，則該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體  條，表示有絲分裂的示意圖是        。

Ⅱ.下圖1中A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖（1表示的染色體是X染色體），B是該生物配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖A細(xì)胞名稱為         ，該細(xì)胞中含有同源染色體    對(duì)，染色體組 個(gè)。

(2)圖1中A細(xì)胞的變化發(fā)生在圖B中的     （數(shù)字）時(shí)段。

(3)如果該生物進(jìn)行測(cè)交，另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成（注：Aa基因只位于X染色體上）應(yīng)是圖2中的            。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．蠶的同化效率和生長(zhǎng)效率是影響?zhàn)B蠶效益的重要因素

B．一棵桑樹上有成千上萬(wàn)條蠶，但它們的能量關(guān)系不會(huì)構(gòu)成倒金字塔

C．桑樹到蠶的能量傳遞效率為（B1＋C1＋D1）/C

D．圖中C=A-B，C可表示桑樹用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量

 

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