【題目】某同學(xué)在顯微鏡下觀察到某二倍體生物體內(nèi)某細(xì)胞分裂圖像,見(jiàn)圖1,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

1)圖1分裂的時(shí)期是____________,該圖可能是____________細(xì)胞的分裂圖像,圖中含有____________對(duì)同源染色體。

2)中心粒的倍增是在細(xì)胞分裂的____________期完成的,該時(shí)期的主要特征有____________。

3)在觀察大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,常用鹽酸酒精混合液處理根尖,該混合液的作用是____________

4)若用低溫或某種化學(xué)藥劑誘導(dǎo)其染色體數(shù)加倍,利用顯微鏡觀察前,需要用____________固定隨后使用____________染色。

5)請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出該生物減數(shù)第二次分裂后期染色體分布情況____________。

【答案】有絲分裂前期 動(dòng)物或某些低等植物 2 間期 DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成 使組織細(xì)胞相互分離開(kāi) 卡諾氏液 改良苯酚品紅染液

【解析】

由圖可知,圖1中中心體向兩極移動(dòng),故表示有絲分裂的前期。

1)圖1含有中心體,故為動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞,此時(shí)中心體向兩極移動(dòng),處于有絲分裂的前期。圖中含有4條,2對(duì)同源染色體。

2)間期進(jìn)行中心體的復(fù)制,中心粒的倍增,間期主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。

3)在觀察大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,解離液可以使組織細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)。

4)若用低溫或某種化學(xué)藥劑誘導(dǎo)其染色體數(shù)加倍,需要用卡諾氏液進(jìn)行固定,用改良苯酚品紅染液進(jìn)行染色處理。

5)減數(shù)第二次分裂的后期,細(xì)胞中含有4條染色體,且著絲點(diǎn)分離,如圖所示:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某種小型淡水魚(yú)遷入新的湖泊后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線(xiàn),根據(jù)該曲線(xiàn)可以得出

A.t3時(shí)該種小型淡水魚(yú)的年齡組成為衰退型

B.t4時(shí)該種小型淡水魚(yú)在新環(huán)境中逐漸消失

C.該種小型淡水魚(yú)在新的環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)

D.該種小型淡水魚(yú)在新湖泊中的環(huán)境容納量約為t4時(shí)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基。接種培養(yǎng)后,若細(xì)菌能分解淀粉,培養(yǎng)平板經(jīng)稀碘液處理,會(huì)出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈(如圖),實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。

菌種

菌落直徑:C(mm)

透明圈直徑:H(mm)

H/C

細(xì)菌Ⅰ

5.1

11.2

2.2

細(xì)菌Ⅱ

8.1

13.0

1.6

有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 培養(yǎng)基除淀粉外還含有氮源等其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B. 篩選分解淀粉的細(xì)菌時(shí),菌液應(yīng)稀釋后涂布

C. 以上兩種細(xì)菌均不能將淀粉酶分泌至細(xì)胞外

D. H/C值反映了兩種細(xì)菌分解淀粉能力的差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖曲線(xiàn)Ⅰ表示黃豆在適宜溫度、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。在y點(diǎn)時(shí)改變某條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線(xiàn)Ⅱ的變化。下列分析合理的是

A.y點(diǎn)相比較,x點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3化合物含量低

B.y點(diǎn)時(shí),適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線(xiàn)由Ⅰ變?yōu)棰?/span>

C.制約x點(diǎn)光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量

D.制約z點(diǎn)時(shí)光合作用的因素可能是二氧化碳濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程,分析可知(  )

A. 基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中

B. 圖中①過(guò)程需RNA聚合酶的催化,②過(guò)程需tRNA的協(xié)助

C. ④⑤過(guò)程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同

D. 過(guò)程①②③表明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的所有性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式.如圖2為能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖1中,m1、m2表示的能量形式分別為

通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是

(2)圖2中,若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示 ,C表示 .若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是 (用圖中所給字母表示).

(3)由圖2可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是

(4)若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成的食物關(guān)系如圖3所示.其中,甲能量中比例為X的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為 kJ(用所給字母表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】克隆豬成功率較低,與早期胚胎細(xì)胞異常凋亡有關(guān)。Bcl-2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因,用PCR技術(shù)可以檢測(cè)該基因轉(zhuǎn)錄水平,進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時(shí)期細(xì)胞淍亡的關(guān)系?寺∝i的培育及該基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程如圖。

請(qǐng)回答:

(1)圖中重組細(xì)胞的細(xì)胞核來(lái)自____細(xì)胞,早期胚胎移入受體子宮繼續(xù)發(fā)育,經(jīng)桑椹胚、囊胚和____胚最終發(fā)育為克隆豬。

(2)PCR過(guò)程中可檢測(cè)出cDNABcl-2 cDNA的分子數(shù),進(jìn)而計(jì)算總mRNABcl-2 mRNA的分子數(shù),從而反映出Bcl-2基因的轉(zhuǎn)錄水平。

圖中X表示____過(guò)程。

從基因組數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢(xún)Bcl-2 mRNA的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列設(shè)計(jì)合成____用于PCR擴(kuò)增,PCR過(guò)程第一輪循環(huán)的模板是____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其基因示意圖,②③④為該動(dòng)物處于不同分裂期的染色體形態(tài)示意圖。與此有關(guān)的敘述正確的是( )

A.①細(xì)胞產(chǎn)生的突變必隨精子傳給子代

B.②③細(xì)胞分裂時(shí)均可發(fā)生基因重組

C.④產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因組成是aBaB

D.②④細(xì)胞分別含有4個(gè)和1個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】二倍體動(dòng)物某精原細(xì)胞形成精細(xì)胞的過(guò)程中,不同時(shí)期細(xì)胞的核DNA相對(duì)含量和染色體數(shù)目如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.乙時(shí)期細(xì)胞和丙時(shí)期細(xì)胞均含有兩個(gè)染色體組

B.甲→乙過(guò)程中DNA復(fù)制前需要合成RNA聚合酶

C.乙→丙過(guò)程中可發(fā)生基因重組

D.丙→丁過(guò)程中著絲粒分裂、姐妹染色單體分離

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