A. | 所有酶均是有分泌功能細(xì)胞的核糖體上合成的 | |
B. | 酶在新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中起調(diào)控作用 | |
C. | 有機(jī)物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中 | |
D. | 在ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),T代表三個(gè)高能磷酸鍵 |
分析 1、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P,其中A代表腺苷,T代表三個(gè),P代表磷酸,又叫三磷酸腺苷,ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量很少,但是細(xì)胞對(duì)于ATP的需要量很大,ATP與ADP在細(xì)胞內(nèi)不停地轉(zhuǎn)化,保證了細(xì)胞對(duì)于ATP的大量需求.
2、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,所以酶的基本組成單位為氨基酸或核糖核苷酸.酶具有高效性、專一性和作用條件溫和的特點(diǎn).
解答 解:A、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),合成場(chǎng)所是核糖體,極少數(shù)的酶的本質(zhì)是RNA,合成場(chǎng)所不是核糖體,A錯(cuò)誤;
B、酶只有催化作用,沒(méi)有調(diào)節(jié)作用,B錯(cuò)誤;
C、有機(jī)物氧化分解釋放出來(lái)的能量大部分以熱能的形式釋放,少部分轉(zhuǎn)移到ATP中,C正確;
D、ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),T代表三個(gè)磷酸基團(tuán),D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的本質(zhì)和合成場(chǎng)所,蛋白質(zhì)的檢測(cè)方法,細(xì)胞呼吸過(guò)程中能量的釋放,ATP的字母表達(dá)的含義,主要考查學(xué)生對(duì)酶概念和ATP的掌握應(yīng)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與母親有關(guān)、減數(shù)第一次分裂 | B. | 與父親有關(guān)、減數(shù)第二次分裂 | ||
C. | 與父母親都有關(guān)、受精作用 | D. | 與母親有關(guān)、減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA | B. | DNA和脂質(zhì) | C. | 蛋白質(zhì)和RNA | D. | 蛋白質(zhì)和DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)絲分裂;DNA不復(fù)制 | B. | 減數(shù)分裂;DNA在細(xì)胞核中復(fù)制 | ||
C. | 有絲分裂;DNA在細(xì)胞核中分裂 | D. | 有絲分裂;DNA在細(xì)胞核里復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 需要不同的酶參加 | B. | 能不能徹底分解有機(jī)物 | ||
C. | 能不能釋放能量 | D. | 有沒(méi)有CO2釋放 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中堿基配對(duì)方式不同 | B. | DNA分子中堿基對(duì)排列順序不同 | ||
C. | DNA分子的數(shù)目不同 | D. | 基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中 | B. | 圖示DNA復(fù)制過(guò)程 | ||
C. | 圖中的A不是同一種核苷酸 | D. | 圖中共有8種堿基 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011春•宿州校級(jí)期末)與DNA相比,RNA所特有的成分是( )
A.脫氧核糖和鳥嘌呤 B.核糖和尿嘧啶
C.脫氧核糖和胸腺嘧啶 D.核糖和胸腺嘧啶
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