Question

7．用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題：
（1）人體的免疫系統(tǒng)是由免疫細(xì)胞、免疫器官、免疫活性物質(zhì)組成的．
（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向只能是由形態(tài)學(xué)上端至形態(tài)學(xué)下端，即只能單方向運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸．
（3）如圖為科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用所得到的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
①對(duì)于根、芽、莖等不同器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度由高到低依次是莖、芽、根．
②對(duì)同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性，即生長(zhǎng)素濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，濃度過(guò)高則抑制生長(zhǎng)，甚至殺死植物．
③園林工人為使灌木圍成的綠籬笆長(zhǎng)得茂密、整齊，需要對(duì)綠籬笆定期修剪，其目的是解除頂端優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)．

Answer 1

分析 生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，即只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．

解答 解：（1）人體的免疫系統(tǒng)是由免疫細(xì)胞、免疫器官、免疫活性物質(zhì)組成的．
（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向只能是由形態(tài)學(xué)上端至形態(tài)學(xué)下端，即只能單方向運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸．
（3）①由題圖可知生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度由高到低依次是莖芽根．
②對(duì)同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性，即生長(zhǎng)素濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，濃度過(guò)高則抑制生長(zhǎng)，甚至殺死植物．
③園林工人為使灌木圍成的綠籬笆長(zhǎng)得茂密、整齊，需要對(duì)綠籬笆定期修剪，其目的是解除頂端優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)．
故答案為：
（1）免疫器官  免疫活性物質(zhì)（免疫分子）
（2）形態(tài)學(xué)上端至形態(tài)學(xué)下端   極性運(yùn)輸
（3）①莖芽根
②促進(jìn)  抑制
③頂端優(yōu)勢(shì)

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．