A、4、4 | B、8、4 |
C、5、4 | D、5、5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一定地區(qū)內(nèi)單位面積生物的數(shù)量 |
B、一口池塘中單位體積內(nèi)鰱魚的數(shù)量 |
C、一片森林中單位面積內(nèi)喬木的數(shù)量 |
D、一條江河中單位體積內(nèi)魚的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、b分泌的物質(zhì)可促進(jìn)生殖器官發(fā)育和生殖細(xì)胞形成的作用 |
B、a與b兩者分泌的物質(zhì)在某些生理過(guò)程中可表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
C、a釋放的物質(zhì)具有促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水的作用 |
D、如果吸收的碘不足會(huì)導(dǎo)致c分泌的物質(zhì)減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān) |
B、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA |
C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì) |
D、動(dòng)物中的肝糖原和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只有在真核細(xì)胞中,使用電子顯微鏡才能觀察到該圖表示的結(jié)構(gòu) |
B、拍攝細(xì)胞核的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞核的物理模型 |
C、3主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,它與染色體是不同物質(zhì)在細(xì)胞同一時(shí)期的兩種存在狀態(tài) |
D、不同細(xì)胞間通過(guò)2實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的交換和信息的交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、黑色是顯性性狀,棕色是隱性性狀 |
B、棕色是顯性性狀,黑色是隱性性狀 |
C、交配的不同組合中的黑馬和棕馬肯定都是純合子 |
D、無(wú)法判斷顯隱性,也無(wú)法判斷哪種馬是純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、如圖中可能是單倍體的細(xì)胞有三個(gè) |
B、圖中的D一定是單倍體的體細(xì)胞 |
C、每個(gè)染色體組中含有三個(gè)染色體的是A、B、D |
D、與B相適應(yīng)的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、靜息狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù) |
B、突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮 |
C、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 |
D、神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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