20．下列關(guān)于拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)的敘述，不正確的是（　�。�
A．拉馬克認(rèn)為，地球上的所有生物是由更古老的生物進(jìn)化來(lái)的
B．生物的適應(yīng)性特征的形成是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳
C．器官?gòu)U而不用，就會(huì)造成形態(tài)上的退化
D．用進(jìn)廢退獲得的性狀不可以遺傳給后代

分析 拉馬克的進(jìn)化論：
（1）物種是可變的．包括人在內(nèi)的一切的種都是由其他物種演變而來(lái)，而不是神創(chuàng)造的．
（2）生物是從低等向高等轉(zhuǎn)化的．
（3）環(huán)境變化可以引起物種變化．環(huán)境變化直接導(dǎo)致變異的發(fā)生以適應(yīng)新的環(huán)境．
（4）用進(jìn)廢退和獲得性遺傳，這是拉馬克論述進(jìn)化原因的兩條著名法則．用進(jìn)廢退即經(jīng)常使用的器官發(fā)達(dá)，不使用就退化．獲得性遺傳是環(huán)境引起或由于廢退化引起的變化是可遺傳的．

解答 解：A、拉馬克指出一切物種都是由其他物種演變而來(lái)，生物是從低等向高等轉(zhuǎn)化的，A正確；
B、生物的適應(yīng)性特征的形成是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳，B正確；
C、用進(jìn)廢退即經(jīng)常使用的器官發(fā)達(dá)，不使用就退化，C正確；
D、拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)認(rèn)為用進(jìn)廢退獲得的性狀是可以遺傳給后代，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物進(jìn)化相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記掌握程度，注意區(qū)分拉馬克進(jìn)化論和達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的區(qū)別，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．制定飲食配方時(shí)，要考慮不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值．蛋白質(zhì)的生物價(jià)（BV）是指消化、吸收后的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化為人體蛋白質(zhì)的百分比；蛋白質(zhì)的消化率是指蛋白質(zhì)攝入后被分解為氨基酸的百分比；凈蛋白利用率（NPU）是攝入后的蛋白質(zhì)被人體細(xì)胞利用的百分比；三者的數(shù)量關(guān)系為：NPU=BV×消化率．下表為6種來(lái)源的蛋白質(zhì)的NPU和BV值．
蛋白質(zhì)來(lái)源蛋類肉類乳汁豆粉玉米
BV（%）9880777036
NPU（%）9676716031
（1）蛋類蛋白質(zhì)的消化率為98%．
（2）比較表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物蛋白質(zhì)BV值通常會(huì)高于植物蛋白質(zhì)．出現(xiàn)該情況最可能的原因是一般地說(shuō)，構(gòu)成動(dòng)物蛋白質(zhì)的氨基酸種類、各種氨基酸的比例、必需氨基酸的含量都更接近于人體蛋白質(zhì)．
（3）在以番薯為主食的國(guó)家，通常容易出現(xiàn)蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良，請(qǐng)分析原因：番薯的主要成分是淀粉，蛋白質(zhì)的含量少，并且其消化率、BV、NPU都低于動(dòng)物性蛋白質(zhì)，故易出現(xiàn)蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良（意近即可）．
（4）蛋白質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)的消化過(guò)程可表示為：蛋白質(zhì)+H2O酶1 多肽+H2O酶2 氨基酸
現(xiàn)有某種鏈狀多肽，其化學(xué)式是C55H70O19N10，消化后只得到下列四種氨基酸：
則：
①該多肽是由氨基酸通過(guò)（脫水）縮合反應(yīng)而形成的，控制該多肽合成的基因上至少有30個(gè)嘧啶堿基．
②如該多肽是某種激素，則該激素從合成到分泌整個(gè)過(guò)程中，參與的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體．
③一摩爾該多肽被消化后，得到4摩爾谷氨酸分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．科學(xué)家重復(fù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定不同果蠅的同一染色體上的基因位置時(shí)得到了不同結(jié)果（如圖所示）．據(jù)此分析合理的是（　�。�
A．體色和眼色的遺傳符合自由組合定律
B．造成圖1和圖2基因位置差異的原因是基因重組
C．兩圖示均表明基因在染色體上呈線性排列
D．圖1和圖2說(shuō)明基因是成對(duì)存在的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北定興第三中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

毛細(xì)淋巴管阻塞，會(huì)引起（ ）

①組織發(fā)生水腫

②組織發(fā)生脫水

③組織液中高分子物質(zhì)數(shù)量增加

④組織液中高分子物質(zhì)數(shù)量降低

A．①③ B．②④

C．①④ D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．若某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為10990，在合成這個(gè)蛋白質(zhì)分子的過(guò)程中脫水量為1710，假設(shè)氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為127，則組成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸數(shù)和肽鏈數(shù)分別是（　�。�
A．101個(gè)  5條B．101個(gè)  4條C．100個(gè)   4條D．100個(gè)   5條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．若b為人類的色盲基因，一對(duì)夫婦的基因型分別為XBXb、XBY，他們所生的孩子色盲的概率及他們生出色盲男孩的概率分別是（　�。�
A．$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{2}$C．$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．表是科研人員在農(nóng)田所做的三組水稻雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（D和d表示水稻株高的顯、隱性基因，T和t表示抗性的顯、隱性基因）．據(jù)表回答以下問題：
親本組合F1表現(xiàn)型和株數(shù)
組別表現(xiàn)型高莖抗病高莖易染病矮莖抗病矮莖易染病
甲高莖抗病×矮莖抗病627203617212
乙高莖抗病×矮莖易染病724000
丙高莖易染病×矮莖抗病517523499507
（1）獲得純合矮莖抗病個(gè)體比例最大的雜交組合是甲，親本的基因型是DdTt×ddTt
（2）要通過(guò)乙組合盡快獲得能穩(wěn)定遺傳的矮莖抗病水稻，應(yīng)怎樣育種？取F1花藥離體培養(yǎng)成單倍體幼苗，再用秋水仙素加倍培養(yǎng)成純合矮莖抗病植株
（3）已知水稻（雌雄同株植物）體細(xì)胞有24條染色體，則我國(guó)進(jìn)行水稻基因組計(jì)劃時(shí)需測(cè)12個(gè)DNA分子上的堿基．
（4）科學(xué)家設(shè)想把圓褐固氮菌的固氮基因轉(zhuǎn)到小麥根系的微生物中，獲取圓褐固氮菌固氮的基因最常用鳥槍法；運(yùn)載固氮基因的工具可以是質(zhì)�；虿《�；在形成重組DNA的過(guò)程中，能使兩條DNA分子末端之間縫隙相互連接的物質(zhì)是DNA連接酶．如果這一重組能夠?qū)崿F(xiàn)，欲檢測(cè)固氮基因是否能表達(dá)，可以將轉(zhuǎn)基因微生物培養(yǎng)在無(wú)氮培養(yǎng)基上，觀察其是否能夠生存．
（5）水稻正常植株葉片為綠色，患某種遺傳病后植株的葉片具有白色斑，或?yàn)椴荒艹苫畹陌谆纾@微觀察發(fā)現(xiàn)，白化苗和白色斑處的葉肉細(xì)胞不含葉綠體．為了探索該病的遺傳機(jī)理，用人工授粉的方法進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

重復(fù)多次該實(shí)驗(yàn)，后代的性狀不出現(xiàn)一定的分離比．
分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知該病的遺傳方式是細(xì)胞質(zhì)遺傳．此實(shí)驗(yàn)的后代中不同性狀的個(gè)體的比例是隨機(jī)的，其原因是在減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞時(shí)細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是隨機(jī)的不均等的分配到卵細(xì)胞中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．對(duì)兩種一年生昆蟲調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，第一年甲昆蟲種群數(shù)量為m，乙昆蟲種群數(shù)量為n，如果甲昆蟲每年的增長(zhǎng)率保保持在0.3，乙昆蟲每年的λ值保持在0.8，則第三年時(shí)，甲、乙昆蟲的種群數(shù)量分別為（　�。�
A．0.009m  0.64nB．1.69m   3.24nC．0.09m  3.24nD．1.69m   0.64n

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在x處給予適宜刺激，測(cè)得電位變化如圖乙所示。下列說(shuō)法正確的是

A．未受刺激時(shí)，電流表測(cè)得的為靜息電位

B．動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流方向相同

C．在圖乙中的t3時(shí)刻，興奮傳導(dǎo)至b電極處

D．t1～t2，t3～t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案