科學(xué)家通過(guò)對(duì)前列腺癌細(xì)胞系的研究發(fā)現(xiàn)，綠茶中的多酚可減少BCL-XL蛋白，而這種蛋白有抑制癌細(xì)胞凋亡的作用，這表明綠茶具有抗癌作用的原因是由于生活的綠茶細(xì)胞中具有（　�。�
A、分解多酚的酶的基因
B、合成多酚的酶的基因
C、BCL-XL蛋白
D、BCL-XL蛋白酶
考點(diǎn)：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,細(xì)胞的分化
專題：
分析：材料指出多酚能抗癌，但多酚不是蛋白質(zhì)，因而不是由基因直接控制的，然而多酚的合成需要相應(yīng)酶的催化，這體現(xiàn)了基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的性狀．因此綠茶具有抗癌作用得根本原因是綠茶細(xì)胞中具有多酚酶基因．
解答： 解：根據(jù)題意，BCL-XL蛋白具有抑制癌細(xì)胞凋亡的作用，而綠茶中的多酚可減少BCL-XL蛋白，所以具有抗癌作用，抗癌的根本原因是綠茶細(xì)胞中具有多酚酶基因．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因與性狀之間的關(guān)系，明確基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的性狀，再結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷綠茶具有抗癌作用的根本原因．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

碳成為構(gòu)成細(xì)胞最基本的元素的原因是（　　）
A、沒(méi)在碳，就沒(méi)有生命
B、碳是生命的核心元素
C、生物大分子是以碳鏈為骨架的
D、在細(xì)胞鮮重中碳的含量是最多的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，就會(huì)引起突觸后神經(jīng)元興奮
B、正常人發(fā)高燒時(shí)，失水多于失鹽，這時(shí)其渴覺(jué)中樞興奮，抗利尿激素分泌量會(huì)增加
C、激素只會(huì)被血液運(yùn)送到靶器官、靶細(xì)胞
D、在寒冷環(huán)境中能促進(jìn)人體代謝產(chǎn)熱的激素主要是胰島素和腎上腺素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示運(yùn)動(dòng)前后血液中乳酸濃度的變化曲線，請(qǐng)對(duì)曲線仔細(xì)分析后，你認(rèn)為對(duì)曲線BC段的變化解釋正確的是（　�。�
A、乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成CO2
B、乳酸與Na2CO3反應(yīng)生成CO2
C、乳酸與NaH2PO4反應(yīng)生成H3PO4
D、乳酸與Na2HPO4反應(yīng)生成NaH2PO4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，與效應(yīng)T細(xì)胞的形成有關(guān)的一組是（　　）
A、造血干細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、抗體和抗原
B、造血干細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、宿主細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗原
C、造血干細(xì)胞、胸腺、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗體
D、造血干細(xì)胞、胸腺、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種有機(jī)化合物的合成過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲過(guò)程合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子，乙過(guò)程需要核糖核苷酸作原料
B、甲過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，乙過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C、甲乙兩過(guò)程都需要酶催化其解旋
D、在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過(guò)程中，甲、乙都發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為反射弧模式圖，請(qǐng)回答．
（1）組成反射弧的五個(gè)部分通常是（用文字?jǐn)⑹觯?br />①
 
． ②
 
．③
 
．④
 
．⑤
 
．
（2）興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)結(jié)構(gòu)
 
完成的．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是
 
．
（3）如果E是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢支配的肌肉，D受到了損傷，其他環(huán)節(jié)正常．那么，當(dāng)A受到刺激時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)外來(lái)物種種群侵入到一個(gè)新的環(huán)境后，不可能出現(xiàn)（　�。�
A、該種群數(shù)量增長(zhǎng)不受新環(huán)境的影響
B、該種群由于不適應(yīng)新環(huán)境而遭淘汰
C、該種群威脅到新環(huán)境內(nèi)物種多樣性
D、該種群數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)呈“J”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列圖完成下面的問(wèn)題：

（1）a的結(jié)構(gòu)通式可為
 
；a→A過(guò)程中發(fā)生的是
 
反應(yīng)，在此過(guò)程中有下列數(shù)量關(guān)系；失去水的個(gè)數(shù)或
 
個(gè)數(shù)=
 
數(shù)目-
 
數(shù)目；A可分為A1…A4…，其原因是：從a分析由于
 
，從A分析由于
 
，從C分析是由于
 
．
（2）A1是
 
，A2是
 
；A3是
 
，存在于
 
 中，除圖中元素外，還含有一種特殊素
 
；A4通稱
 
．
（3）C是
 
 C1與C2組成成分的不同表現(xiàn)在
 
．
（4）B在動(dòng)、植物體內(nèi)分別主要是
 
，
 
b 的主要功能是
 
．
（5）A、C與生物生命活動(dòng)的關(guān)系可描述為：
 
．

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