【題目】某人腳掌不慎被一枚長(zhǎng)釘扎入,猛然抬腳,大叫一聲哎呀,我的天啊。圖為該人某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn),D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種與BC類(lèi)似的突觸。請(qǐng)據(jù)圖作答。

1)該人大叫一聲哎呀,我的天啊說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)已傳到___________________這一神經(jīng)中樞。

2)若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激,則細(xì)胞膜外表面電位變化是由___________;若刺激圖中M點(diǎn),則A點(diǎn)_______(能、不能)發(fā)生這種變化,這是由于圖中________(填字母)兩處_______向(填單或雙)傳遞興奮導(dǎo)致。若將該標(biāo)本置于較高濃度的K+溶液中,A點(diǎn)靜息電位的絕對(duì)值會(huì)______(變大、不變、變。湓蚴牵___________________________________________________________________。

【答案】大腦皮層 負(fù) 不能 BC 變小 靜息電位絕對(duì)值與神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外的鉀離子濃度差有關(guān),細(xì)胞膜外K離子濃度升高,膜內(nèi)外鉀離子的濃度差變小,靜息時(shí)K離子通道打開(kāi),K離子外流減小,靜息時(shí)膜內(nèi)外電位差減小

【解析】

據(jù)圖E表示感受器,A表示傳入神經(jīng),BC表示神經(jīng)中樞內(nèi)的突觸結(jié)構(gòu),MN表示傳出神經(jīng),D表示神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射必須依賴(lài)于反射弧的結(jié)構(gòu)完整性.神經(jīng)調(diào)節(jié)的低級(jí)中樞是脊髓,高級(jí)中樞是大腦皮層,脊髓(低級(jí)中樞)的活動(dòng)受到大腦皮層(高級(jí)中樞)的調(diào)控。

1)該人大叫一聲“哎呀,我的天啊”說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)已傳到大腦皮層。

2)若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激,A處由靜息電位轉(zhuǎn)變成動(dòng)作電位,則細(xì)胞膜外表面電位變化是由正變負(fù);若刺激圖中M點(diǎn),則A點(diǎn)不能發(fā)生這種變化,這是由于圖中BC兩處單向傳遞興奮導(dǎo)致。靜息電位絕對(duì)值與神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外的鉀離子濃度差有關(guān),細(xì)胞膜外K離子濃度升高,膜內(nèi)外鉀離子的濃度差變小,靜息時(shí)K離子通道打開(kāi),K離子外流減小,靜息時(shí)膜內(nèi)外電位差減小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下方左圖是某種淀粉酶催化淀粉水解的反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系曲線;圖是不同pH值下,“淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖中b、c兩點(diǎn)中通過(guò)改變溫度條件可明顯提高反應(yīng)速率的是__________________,原因是:________________________________。

2)試分析pH39的兩支試管中的淀粉酶的活性__________(填“相同”或“不相同”)。

3)某同學(xué)為驗(yàn)證溫度對(duì)該酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

操作步驟

操作方法

試管A

試管B

試管C

1

淀粉溶液

2mL

2mL

2mL

2

溫度處理(℃)

37

100

0

3

淀粉酶溶液

1mL

1mL

1mL

4

碘液

2

2

2

5

現(xiàn)象

X

變藍(lán)

變藍(lán)

①該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______。若反應(yīng)時(shí)間相對(duì)充分,請(qǐng)?jiān)诒砀裰?/span>X處填寫(xiě)合適的內(nèi)容:______________。操作步驟4______________(填“可以”或“不可以”)用斐林試劑代替碘液,原因是:___________________________________

_______(填“能”或“不能”)利用過(guò)氧化氫酶催化H2O2分解來(lái)驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響原因。因是:____________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究生長(zhǎng)素的作用,將去除尖端的胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組,對(duì)照組胚芽鞘上端一側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊,實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端同側(cè)放置含有適宜濃度14C-IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。將兩組胚芽鞘置于黑暗條件下,一段時(shí)間后,觀察到對(duì)照組胚芽鞘既不生長(zhǎng)也不彎曲,實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)(且a'已無(wú)放射性),如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.若對(duì)照組瓊脂塊a含有14C-IAA,但d中仍檢測(cè)不到放射性,可能原因是去尖端的胚芽鞘倒置了

B.一段時(shí)間后,若d'的放射性始終小于a’初始的放射性,可能是激素發(fā)揮作用后被滅活

C.該實(shí)驗(yàn)在有光條件下進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有顯著差異

D.實(shí)驗(yàn)組中b'側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA,而c’側(cè)細(xì)胞不能運(yùn)輸IAA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中甲、乙兩條曲線分別表示兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量(Nt)和一年后的種群數(shù)量(Nt+1)之間的關(guān)系,下列選項(xiàng)中正確的是(

A.a點(diǎn)前,乙曲線所代表的生物更易消亡

B.b點(diǎn)時(shí),乙的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量

C.c點(diǎn)前,甲種群呈現(xiàn)S型增長(zhǎng)

D.d點(diǎn)時(shí),甲種群的年齡組可能是衰退型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)代人們對(duì)生物工程技術(shù)發(fā)揮的作用褒貶不一,但生物工程在為人們提供需要的生物新品種或新產(chǎn)品方面確實(shí)發(fā)揮了重要作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛發(fā)生的可遺傳變異是_______,③過(guò)程用到的生物技術(shù)手段有____________。如欲得到基因型相同的兩頭牛犢,可在__________________階段,采用____________技術(shù)達(dá)到此目的,兩頭牛的性別_________(填“相同”或“不同”)。

2)將prG(基因)導(dǎo)人漿細(xì)胞制備單克隆抗體的過(guò)程中,Ⅲ代表的細(xì)胞具有_______的特點(diǎn),具有此類(lèi)功能的細(xì)胞還可以通過(guò)_____(技術(shù))方法獲得。

3)在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中,將棉花細(xì)胞培養(yǎng)成抗蟲(chóng)棉植株所依據(jù)的原理是__________,④過(guò)程常用的方法是_______________ 法。若要獲得該種抗蟲(chóng)棉的無(wú)病毒植株,應(yīng)選用其___________處的組織進(jìn)行培養(yǎng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】線粒體自噬時(shí),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜包裹損傷的線粒體形成自噬體,此時(shí)LC3-I蛋白被修飾形成LC3-II蛋白,LC3-II蛋白促使自噬體與溶酶體融合,完成損傷的線粒體降解。研究人員選取周齡一致的大鼠隨機(jī)分為對(duì)照組、中等強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)組和大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)組。訓(xùn)練一段時(shí)間后,測(cè)量大鼠腓腸肌細(xì)胞LC3-I蛋白和LC3-II蛋白的相對(duì)含量,結(jié)果如下圖。下列敘述不正確的是(

A.自噬體與溶酶體融合依賴(lài)膜的流動(dòng)性

B.LC3-II/LC3-I的比值隨運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度增大而增大

C.運(yùn)動(dòng)可以抑制大鼠細(xì)胞的線粒體自噬

D.溶酶體內(nèi)的水解酶能分解衰老、損傷的線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中國(guó)是生產(chǎn)稻米最多的國(guó)家,增加水稻的產(chǎn)量一直是科研人員研究的主要課題。圖I為水稻葉肉細(xì)胞中的某一結(jié)構(gòu)(其中甲~戊表示物質(zhì),①~④表示結(jié)構(gòu)),圖II為研究人員探索1mmol/L NaHSO3溶液對(duì)乳熟期溫室水稻凈光合速率影響的研究結(jié)果。請(qǐng)分析回答:

(l)I所示發(fā)生在④的生理過(guò)程為____反應(yīng)。④處給③發(fā)生的反應(yīng)提供的物質(zhì)有________。

(2)I中,③處所發(fā)生的能量變化為___________。據(jù)圖II,當(dāng)光照強(qiáng)度為200umol·M-2·S-1時(shí),水稻葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的部位有____。

(3)研究發(fā)現(xiàn)l mmol/LNaHSO3溶液可能增加了葉片內(nèi)葉綠素的含量,則其作用部位是圖I中的[ ]____;如何用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明此可能性,請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路:____。

(4)由圖II可知,NaHSO3溶液對(duì)水稻呼吸作用____(有、無(wú))影響,你的理由是_________。

實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組比較,由圖II可以得出的結(jié)論是____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料并回答題目。

2019新型冠狀病毒,即“2019-nCoV”,為有包膜病毒。顆粒呈圓形或橢圓形,直徑50200nm。顆粒表面有棒狀突起,使病毒表面看起來(lái)形如花冠,故而得名。2019-nCoV基因組長(zhǎng)度為29.8Kb,為單股正鏈RNA,其 5’端為甲基化帽子,3’端有多聚腺苷酸(PolyA)結(jié)構(gòu),可直接作為翻譯模板,其基因組特征與哺乳動(dòng)物相似。此病毒已在世界感染多人。

1)下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是________________

A. 這種病毒入侵細(xì)胞的原理是細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性;

B. 由于沒(méi)有核糖體,這種病毒無(wú)法合成蛋白質(zhì),其包膜組成為幾丁質(zhì);

C. 病毒的一分子遺傳物質(zhì)水解后可產(chǎn)生一個(gè)核苷,一個(gè)含氮堿基與一個(gè)磷酸基團(tuán);

D. 此病毒為單股正鏈 RNA,但不依靠宿主細(xì)胞就無(wú)法復(fù)制,不常發(fā)生變異。

2)這種病毒的遺傳物質(zhì)為_____,這類(lèi)病毒在入侵細(xì)胞時(shí),蛋白質(zhì)外殼_____(會(huì)/不會(huì))進(jìn)入細(xì)胞內(nèi);由于其5’端為甲基化帽子,3’端有多聚腺苷酸(PolyA)結(jié)構(gòu),病毒入侵細(xì)胞后可直接進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,省去_____的過(guò)程。

3)病毒入侵人體后,人體會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀,此時(shí)人體的吞噬細(xì)胞吞噬并分析抗原,分泌淋巴因子,使_____轉(zhuǎn)換為漿細(xì)胞,并分泌抗體?贵w并不會(huì)與其他病癥(如釘宮。┑目乖Y(jié)合,這體現(xiàn)了_________。某人感染了這種病毒并痊愈,此人在短時(shí)間內(nèi)再次接觸此病毒,他/她大概率_____(會(huì)/不會(huì))再次感染,原因是_____

4)研究人員緊急研發(fā)了病毒檢測(cè)試劑盒,以此來(lái)檢測(cè)病毒,檢測(cè)此病毒的遺傳物質(zhì)可使用_____法;研究人員發(fā)現(xiàn),病毒的中間宿主為蝙蝠,某些情況下,病毒可在不同動(dòng)物身體內(nèi)翻譯出基本相同的多肽鏈,這是因?yàn)?/span>_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小腸絨毛上皮細(xì)胞膜上存在著兩種運(yùn)輸葡萄糖的載體SGLT1(主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體)和GLUT2(協(xié)助擴(kuò)散的載體)。研究人員根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率繪制如右圖所示曲線,下列說(shuō)法中不正確的是( )

A. 葡萄糖濃度極低時(shí)只通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收

B. 在較高濃度下,細(xì)胞主要依賴(lài)主動(dòng)運(yùn)輸來(lái)增大吸收速率

C. 小腸絨毛細(xì)胞對(duì)葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式可同時(shí)進(jìn)行

D. 該實(shí)驗(yàn)可以探究不同濃度葡萄糖條件下的主要吸收方式

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同步練習(xí)冊(cè)答案