A. | 通過顯微鏡可檢測(cè)出這位女性的染色體異常變化 | |
B. | 這位女性的染色體變化屬于染色體數(shù)目的變異 | |
C. | 變異后的染色體上基因數(shù)目和排列順序均沒有發(fā)生改變 | |
D. | 假如不考慮其他交叉互換,該女性卵細(xì)胞正常的概率為$\frac{1}{4}$ |
分析 1、染色體結(jié)構(gòu)的變異:指細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變
2、染色體數(shù)目的變異:指細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增添或缺失的改變.
解答 解:A、由于染色體可在光學(xué)顯微鏡下觀察到,所以通過顯微鏡可檢測(cè)出這位女性的染色體異常變化,A正確;
B、根據(jù)題干信息可知,這位女性的染色體變化屬于染色體易位而不是染色體數(shù)目的變異,B錯(cuò)誤;
C、變異后的染色體上基因數(shù)目可能沒有改變,但排列順序肯定發(fā)生改變,C錯(cuò)誤;
D、由于涉及16號(hào)和19號(hào)兩條染色體,所以在減數(shù)分裂過程中,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,假如不考慮其他交叉互換,該女性卵細(xì)胞正常的概率為$\frac{1}{4}$,D正確.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成生物膜 | B. | 調(diào)節(jié)某些代謝過程 | ||
C. | 協(xié)助物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 | D. | 儲(chǔ)存能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | n,m | B. | m,n | C. | 1,m | D. | n,(m-n) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的 | |
B. | 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
C. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 | |
D. | 為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)可以判斷該生物為原核生物 | |
B. | 圖中顯示的遺傳信息的傳遞過程為DNA→RNA→肽鏈 | |
C. | ①過程需要RNA聚合酶的參與 | |
D. | ②過程需要mRNA、tRNA、核糖體等的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
元素 | O | C | H | N | P | S |
玉米細(xì)胞(干) | 44.43 | 43.57 | 6.24 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
人細(xì)胞(干) | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
活細(xì)胞 | 65.0 | 18.0 | 10.0 | 3.0 | 1.40 | 0.30 |
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