正常果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對同源染色體,但在自然界中也有一些性染色體異常的果蠅,如性染色體組成為XXY的個(gè)體表現(xiàn)為雌性可育;組成為XYY的個(gè)體表現(xiàn)為雄性可育等,請回答下列有關(guān)果蠅的問題:
(1)果蠅直毛對分叉毛是一對相對性狀,用分叉毛果蠅做母本,直毛果蠅做父本,雜交得到的后代中,雌果蠅均為直毛,而雄果蠅均為分叉毛,那么控制果蠅這一對相對性狀的等位基因位于
 
染色體上,這對等位基因的根本區(qū)別在于二者的
 
序列不同.
(2)正常果蠅在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)有
 
條.
(3)基因型XrXrY的白眼雌果蠅最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、
 
 
四種類型的配子,它的體細(xì)胞中有
 
條染色體.
(4)用黑身白眼雌果蠅(aa XrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交,F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼,雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼.讓F1中雌雄果蠅自由交配得到F2,F(xiàn)2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為
 
.灰身紅眼雄果蠅(AaXRY)可產(chǎn)生的配子類型有
 
考點(diǎn):伴性遺傳,染色體數(shù)目的變異
專題:
分析:1、減數(shù)分裂過程中染色體的變化規(guī)律:
 前期中期后期末期前期中期后期末期
染色體2n2n2nnnn2nn
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答: 解:(1)用分叉毛果蠅做母本,直毛果蠅做父本,雜交得到的后代中,雌果蠅均為直毛,而雄果蠅均為分叉毛,這說明直毛與分叉毛這對相對性狀的遺傳與性別有關(guān),即控制果蠅這一對相對性狀的等位基因位于X染色體上;等位基因是基因突變形成的,它們的根本區(qū)別是堿基序列不同.
(2)正常果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對同源染色體,即8條染色體;減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中所含染色體數(shù)與體細(xì)胞相同,即8條.
(3)基因型為XrXrY的白眼雌果蠅最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、XrY、Y四種類型的配子;基因型為XrXrY的白眼雌果蠅的體細(xì)胞中有9條染色體.
(4)用黑身白眼雌果蠅(aaXrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交,F(xiàn)1雌果蠅(AaXRXr)表現(xiàn)為灰身紅眼,雄果蠅(AaXrY)表現(xiàn)為灰身白眼.讓F1中雌雄果蠅自由交配得到F2,F(xiàn)2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為
3
4
×
1
2
1
4
×
1
2
=3:1.根據(jù)基因自由組合定律,灰身紅眼雄果蠅(AaXRY)可產(chǎn)生的配子類型有四種,即AXR、aY、aXR、AY.
故答案為:
(1)X    堿基
(2)8
(3)XrY、Y   9
(4)3:1    AXR、aY、aXR、AY
點(diǎn)評:本題考查伴性遺傳、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識記伴性遺傳特點(diǎn);掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用逐對分析法計(jì)算相關(guān)概率,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膯栴}.
Ⅰ.圖中a、b、c所示為主動運(yùn)輸?shù)娜N方式,■、▲、○代表跨膜的離子或小分子.

(1)圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于
 
(填“P”或“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是
 

(2)主動運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是
 

Ⅱ.有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動的主動運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散.為了證實(shí)這一假設(shè),進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,分別置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組給予正常呼吸,乙組用細(xì)胞呼吸抑制劑處理.
(3)若小腸上皮細(xì)胞是以ATP驅(qū)動的主動運(yùn)輸方式吸收葡萄糖,則一段時(shí)間后兩組溶液中濃度降低的是
 
組.
(4)細(xì)胞膜的主動運(yùn)輸對活細(xì)胞的生理意義
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀測不同光照條件下生長的柑橘,結(jié)果見下表.請回答下列問題:
光照強(qiáng)度葉色平均葉面積
(cm2
氣孔密度
(個(gè)?mm-2
凈光合速率
(μmol CO2?m-2?s-1
強(qiáng)淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)
20.3(149%)768(93%)4.17(96%)
深綠28.4(209%)752(91%)3.87(89%)
注:括號內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參照
(1)CO2
 
方式進(jìn)入葉綠體后,與
 
結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供
 
的.
(2)在弱光下,柑橘通過
 
 
來吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境.此時(shí)柑橘葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的具膜結(jié)構(gòu)為
 

(3)與弱光相比,強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù)
 
,單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量
 
.對強(qiáng)光下生長的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀察葉色、葉面積和凈光合速率,這三個(gè)指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是
 
,最后發(fā)生改變的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、①中呼吸酶的合成與結(jié)構(gòu)③有關(guān)
B、結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
C、結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T的互補(bǔ)配對
D、此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞,只能是動物細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,圖乙是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖(未完整),請據(jù)圖回答:

(1)圖甲化合物的確切名稱是
 
,若將它完全水解,需要水分子
 
個(gè),水解后的產(chǎn)物有
 
種.
(2)形成該化合物的化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,該化合物中游離的羧基有
 
個(gè).
(3)研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)之所以能和雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)是因?yàn)樵趬A性環(huán)境中肽鍵能和銅離子發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生紫色絡(luò)合物.肽鍵的寫法是
 
,據(jù)此推測單個(gè)氨基酸能否和雙縮脲試劑反應(yīng)?
 

(4)圖乙所示為細(xì)胞膜的
 
模型,其中構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架
 

(5)圖乙中a過程表示物質(zhì)以
 
方式
 
(填“進(jìn)入”或“出”) 細(xì)胞,圖乙所示的化合物出入細(xì)胞的方式b
 
 (填“能”或“不能”)體現(xiàn)膜的選擇透性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種脊椎動物細(xì)胞分裂過程示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)可在該種雌性動物體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)胞有
 

(2)C細(xì)胞名稱是
 

(3)F細(xì)胞在如圖甲中應(yīng)位于
 
段,細(xì)胞中中正在進(jìn)行的活動主要是
 
 


(4)如果這些圖表示的是簡化的人類細(xì)胞分裂過程示意圖,則一對正常的夫婦生下一個(gè)染色體組合為XXY的色盲孩子,應(yīng)該是在在圖中
 
所表示的過程中出現(xiàn)異常造成的,該細(xì)胞位于圖甲中的
 

(5)如果已知某動物的基因型為AaBb,如乙圖所示該動物產(chǎn)生的卵細(xì)胞.請依據(jù)此如圖乙,在方框中繪出同一初級卵母細(xì)胞產(chǎn)生的第一極體在減二前期的細(xì)胞圖象,并注明染色體上的基因.(注意染色體有顏色區(qū)分)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于染色質(zhì)和染色體的敘述中正確的是( 。
A、化學(xué)成分完全相同
B、在細(xì)胞內(nèi)會同時(shí)出現(xiàn)
C、在線粒體中都有分布
D、都容易被酸性染色劑染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物體內(nèi)主要有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)試劑顏色
A麥芽糖斐林試劑磚紅色
B蛋白質(zhì)雙縮脲試劑藍(lán)色
C脂肪蘇丹Ⅳ紅色
DRNA甲基綠綠色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種性狀中,屬于相對性狀的是( 。
A、豌豆的高莖和矮莖
B、豌豆種子的綠色和圓粒
C、人的黑頭發(fā)與黃皮膚色
D、貓毛色的黑色與狗毛色的棕色

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同步練習(xí)冊答案