某學(xué)校生物興趣小組用與伊樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以白熾燈作為光源,移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10°C、20°C和30°C下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的汽包數(shù)目,結(jié)果如圖1所示。圖2用來測定伊樂藻的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度(用紅墨水的移動距離表示)。圖3是伊樂藻在密閉容器中測定的一晝夜CO2濃度的變化。請回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對光合速率的影響。圖1中b點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是___________________,與b點(diǎn)生物學(xué)含義相同的是圖3中的_______________點(diǎn),若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),則b點(diǎn)向__________移動。

(2)要測得伊樂藻的真正光合作用速率,至少需要設(shè)計兩組實(shí)驗(yàn)如圖2;一組將植物置于黑暗條件下,測得呼吸作用速率,可在裝置中放置NaOH溶液,導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是__________________________.另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照的密閉環(huán)境中,可在裝置中放置NaHCO2緩沖溶液,所測得數(shù)值為_____________________________________.

(3)圖3中一晝夜伊樂藻中有機(jī)物含量最多的是___________點(diǎn),一晝夜伊樂藻中有機(jī)物的含量_________________(增加、減少)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省啟東市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因重組、基因突變和染色體變異的共同點(diǎn)是

A.都能產(chǎn)生可遺傳的變異

B.都能產(chǎn)生新的基因

C.產(chǎn)生的變異均對生物不利

D.產(chǎn)生的變異均對生物有利

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省等校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是生長素濃度對植物生長的影響,有關(guān)說法不正確的是

A.若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測得向光面的生長素濃度為f,則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于2f

B.除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時抑制生長

C.若植物幼苗水平放置一段時間后表現(xiàn)出根向地性,測得根的近地側(cè)生長素濃度為2f,則遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度可能為小于2f

D.若某植物頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省等校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體中絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過突觸實(shí)現(xiàn)的,下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,錯誤的是( )

A.突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的

B.興奮通過突觸時由電信號(電位變化)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(遞質(zhì)釋放),再轉(zhuǎn)化為電信號

C.構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的

D.興奮在突觸處只能單向傳遞

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省滁州市聯(lián)誼會高二下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

我國科學(xué)工作者已經(jīng)成功培育了轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,從而減少了農(nóng)藥的使用,減少了水土污染。

(1)基因工程中的“針線”指的是__________________,通常利用______________作為載體。

(2)在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉時,最關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)是_________________,其作用是使目的基因在受體細(xì)胞穩(wěn)定存在、復(fù)制并且表達(dá)。

(3)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是______________。要檢測轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的DNA中是否插入目的基因,檢測的方法是______________________。

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省滁州市聯(lián)誼會高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“發(fā)展經(jīng)濟(jì)不應(yīng)以破壞環(huán)境為代價”已經(jīng)成為人類的共識,要保護(hù)生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)走一條可持續(xù)發(fā)展的道路。為此,人們在廣大的山區(qū)進(jìn)行人工植樹造林,在許多城市建造了濕地公園。下列敘述正確的是

A.在一片山林地上通過人工管理提高某種速生樹的產(chǎn)量并清除其他樹種后,其抵抗力穩(wěn)定性提高

B.濕地公園是一個在物質(zhì)和能量上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)

C.保護(hù)生物多樣性最有效的方法是就地保護(hù)

D.禁止開發(fā)和利用自然資源是保護(hù)生物多樣性的基本原則

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省滁州市聯(lián)誼會高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示培育新品種(或新物種)的不同育種發(fā)生,下列分析正確的是

A.過程⑥的原理是基因重組,最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限

B.過程④是花藥離體培養(yǎng)

C.⑤過程需要用秋水仙素處理,單倍體種子獲得純合品種

D.若⑦過程采用低溫處理,低溫可抑制著絲點(diǎn)的分裂導(dǎo)致染色體

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省滁州市聯(lián)誼會高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是細(xì)胞中幾種重要化合物的元素組成,下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.植物組織培養(yǎng)過程中,如果缺乏了Mg元素,植物的葉片呈黃色

B.蛋白質(zhì)若含F(xiàn)e或S元素,這些元素一定位于R基團(tuán)中

C.ATP中的A指的是腺嘌呤

D.人體缺乏I元素,促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌增加

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科目:高中生物 來源:2016屆四川省閬中市高三第五次模擬練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體甲狀腺激素具有多種功能。用動物做實(shí)驗(yàn),移除其右側(cè)甲狀腺,則理論上將會造成多種影響.下列說法錯誤的是

A.全身代謝率會持續(xù)下降

B.左側(cè)甲狀腺會適度增生

C.移除初期血液中甲狀腺激素將會減少

D.移除初期血液中促甲狀腺激素將會增加

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同步練習(xí)冊答案