下列敘述符合基因工程概念的是（ ）

A．基因工程的操作水平是細(xì)胞水平

B．將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌，獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株屬于基因工程

C．限制性?xún)?nèi)切酶只在獲得目的基因時(shí)才用

D．基因工程可以定向改造生物的遺傳物質(zhì)，屬于基因突變

 

B

【解析】

試題分析：基因工程又稱(chēng)基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，操作水平為分子水平，A錯(cuò)誤；人的基因在大腸桿菌中表達(dá)出人的蛋白質(zhì)屬于基因工程，B正確；在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)要用限制酶切害蟲(chóng)、切割目的基因和質(zhì)粒，C錯(cuò)誤；基因工程可以定向改造生物的遺傳物質(zhì)，屬于基因重組，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查基因工程的原理等相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于真核生物的復(fù)制.轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是

A．DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上

B．轉(zhuǎn)錄翻譯的場(chǎng)所相同，二者是同時(shí)進(jìn)行的，互不干擾

C．DNA復(fù)制.轉(zhuǎn)錄都是以DNA一條鏈為模板，翻譯則是以mRNA為模板

D．DNA復(fù)制.轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸.核糖核苷酸.氨基酸

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

為研究培養(yǎng)基成分對(duì)馬鈴薯葉肉原生質(zhì)體培養(yǎng)的影響，科學(xué)家完成下表所示的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)條件相同且適宜原生質(zhì)體存活，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是( )

A．纖維二糖有助于愈傷組織形成

B．纖維二糖提高了細(xì)胞分化能力

C．實(shí)驗(yàn)中所用的馬鈴薯葉肉原生質(zhì)體不含有細(xì)胞壁

D．培養(yǎng)基還需要添加適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人工種子的培育過(guò)程的敘述不正確的是（ ）

A.人工種子一般用離體的植物細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)獲得

B.胚狀體是由愈傷組織分化而成的，離體細(xì)胞只有形成愈傷組織才能表現(xiàn)出全能性

C.同一批次的人工種子一般具有相同的基因型

D.胚狀體是由未分化的、具有分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于各種酶作用的敘述，正確的是( )

A．一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

B．必須用同種限制酶處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA，才能形成重組DNA分子

C．DNA分子在解旋酶的作用下水解成脫氧核苷酸

D．胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織，使其分散成單個(gè)細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家已能運(yùn)用基因工程技術(shù)，讓羊合成并分泌抗體。相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.該技術(shù)將導(dǎo)致定向的變異

B.受精卵是理想的受體細(xì)胞

C.垂體分泌的催乳素能促進(jìn)抗體的產(chǎn)生

D.可采用人工合成法獲得目的基因

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆貴州黎平四中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是

A．物質(zhì)經(jīng)過(guò)了多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)

B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C．由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆貴州省貴陽(yáng)市高三8月月考理綜試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分）某稻田生態(tài)系統(tǒng)中，水稻長(zhǎng)勢(shì)喜人，農(nóng)民正忙著進(jìn)行除草、治蟲(chóng)、施肥等生產(chǎn)活動(dòng)。根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理，分析回答下列問(wèn)題：

(1) 流入該稻田生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ，水稻和雜草的種間關(guān)系是 。

(2) 從能量流動(dòng)的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲(chóng)的目的是 。

(3) 從物質(zhì)循環(huán)的角度分析，稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥，主要原因是 。

(4) 水稻收獲后，農(nóng)田棄耕，很快就變成了雜草和昆蟲(chóng)的樂(lè)園。農(nóng)田的這種群落演替類(lèi)型屬于 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于有機(jī)化合物的敘述，錯(cuò)誤的是 ( )

A．一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少為1和n

B．由足量的三種的氨基酸構(gòu)成的三肽最多有27種

C．質(zhì)量相同的脂肪比糖類(lèi)含能量多，卻不是生物體利用的主要能源物質(zhì)

D．細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

 

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