如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、9的膜組成成分有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和大量糖類
B、6上有能生成8的膜，說(shuō)明兩者化學(xué)組成完全相同
C、呼吸酶的合成必須經(jīng)由6，然后到8這種結(jié)構(gòu)
D、圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是2、3、4、5、6、8、9
考點(diǎn)：電子顯微鏡,細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：分析題圖：圖示為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分，其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞壁；結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞膜；結(jié)構(gòu)3為葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所；結(jié)構(gòu)4為液泡；結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞核；結(jié)構(gòu)6為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；結(jié)構(gòu)7為中心體；結(jié)構(gòu)8為高爾基體；結(jié)構(gòu)9為線粒體，是有氧呼吸的主要場(chǎng)所．
解答： 解：A、9為線粒體，其膜組成成分有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)，不含有糖類，A錯(cuò)誤；
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可通過(guò)囊泡轉(zhuǎn)化生成高爾基體的膜，說(shuō)明兩者化學(xué)組成基本相同，并非完全相同，B錯(cuò)誤；
C、呼吸酶為細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)，它的合成不需要經(jīng)由6和8的加工，C錯(cuò)誤；
D、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜構(gòu)成，故包括圖中的2、3、4、5、6、8、9，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、生物膜系統(tǒng)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識(shí)記生物膜系統(tǒng)的組成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）該圖是
 
細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是
 
（用字母表示）．
（2）圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖．
（3）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體．
（4）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖
 
所示時(shí)期，其原因是
 
．
（5）圖B所處時(shí)期的最明顯變化是
 
．
（6）DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為1：1的圖示是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在同一生物體內(nèi)，甲細(xì)胞所含的線粒體較乙細(xì)胞多，這最可能的原因是（　�。�
A、甲細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)多
B、乙細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳多
C、甲細(xì)胞的DNA多
D、與甲細(xì)胞相比，乙細(xì)胞生命活動(dòng)消耗的能量少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，不能體現(xiàn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是（　�。�
A、代謝旺盛的細(xì)胞中核孔數(shù)目相對(duì)較多
B、變形蟲(chóng)的伸縮泡能增加膜表面積與體積比，提高物質(zhì)交換效率
C、草履蟲(chóng)出現(xiàn)兩個(gè)細(xì)胞核，保證了正常的核質(zhì)比，有利于生命活動(dòng)正常進(jìn)行
D、核糖體合成蛋白質(zhì)的模板mRNA，主要是通過(guò)核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
分子；B代表
 
，是細(xì)胞膜的
 
；A與D結(jié)合代表
 
．
（2）從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，細(xì)胞膜具有
 
，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表現(xiàn)為圖中A、B大都是可以
 
； 從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層
 
膜．
（3）細(xì)胞膜、
 
  和
 
 等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)的兩個(gè)生物興趣小組用牽�；ǎǘ扼w）做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示：
父本母本子一代
第一組一株紅花一株藍(lán)花299株紅花、102株藍(lán)花
第二組一株藍(lán)花一株藍(lán)花紅花、藍(lán)花（沒(méi)意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）
（1）若花色遺傳僅由一對(duì)等位基因控制，第二組雜交實(shí)驗(yàn)的子一代中出現(xiàn)紅花的原因是
 

（2）兩組同學(xué)經(jīng)過(guò)交流后，對(duì)該現(xiàn)象提出了兩種可能的假設(shè)：
假說(shuō)一：花色性狀由三個(gè)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍(lán)色，A+和a都決定紅色，A+相對(duì)于A、a是顯性，A相對(duì)于a是顯性．若該假說(shuō)正確，則第二組同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得子一代中：紅花：藍(lán)花=
 
，選第二組子一代中藍(lán)花植株自交，其后代中的表現(xiàn)型及比例為
 
．
假說(shuō)二：花色性狀由三個(gè)等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2同時(shí)存在時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色，其他情況均為紅色．A相對(duì)于a1、a2為顯性．若該假說(shuō)正確，則第一組同學(xué)所用的親代紅花的基因型為
 
．第二組同學(xué)將子一代中的藍(lán)花植株自交得子二代，子二代的花色及數(shù)量比為
 
．
（3）在假說(shuō)二成立的條件下，用遺傳圖解的形式表現(xiàn)第二組雙親產(chǎn)生子一代的過(guò)程（要求寫出配子情況）．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中虛線部分總稱為
 
，其中A代表
 
，B代表
 
．
（2）圖中E系統(tǒng)的名稱分為
 
．
（3）維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)
 
系統(tǒng)和
 
系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞中存在“ADP+Pi+能量 
①
②
 ATP”的反應(yīng)，其中①和②表示反應(yīng)條件和過(guò)程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、夜間有O2存在時(shí)①主要發(fā)生在線粒體
B、線粒體內(nèi)大量合成ATP的部位是基質(zhì)
C、參與①、②過(guò)程的酶是同一種酶
D、葉綠體內(nèi)ATP的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是基質(zhì)→類囊體薄膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

男性患病機(jī)會(huì)多于女性的隱性遺傳病，致病基因很可能在（　�。�
A、常染色體上B、X染色體上
C、Y染色體上D、線粒體中

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