A. | $\frac{a}{2}$-b | B. | a-b | C. | $\frac{a-b}{1-a}$ | D. | a-2b |
分析 DNA分子一般是雙鏈結(jié)構(gòu),兩條鏈上的堿基遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,配對(duì)的堿基相等.
解答 解:假設(shè)一條鏈中的堿基用A1、T1、G1、C1表示,則另一條鏈上的堿基是A2、T2、G2、C2,由DNA分子中的堿基互補(bǔ)配對(duì)可知,A1=T2、T1=A2、C1=G2、G1=C2,則雙鏈DNA中A+T的比值與A1+T1、A2+T2占單鏈的比值相等;如果雙鏈DNA分子中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基的比例為a,則單鏈上的腺嘌呤(A1)與胸腺嘧啶(T1)之和占單鏈的比例是a,一條鏈上腺嘌呤(A1)占DNA全部堿基的比例為b,則占單鏈的比例是2b,一條鏈上的胸腺嘧啶(T1)的比例是a-2b,與互補(bǔ)鏈中的腺嘌呤(A2)數(shù)相等.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解DNA分子中的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,并應(yīng)用堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量是堿性蛋白酶的活性 | |
B. | 10h時(shí),適當(dāng)升高溫度可提高堿性蛋白酶的活性 | |
C. | 20h后,反應(yīng)液中不含有蛋白質(zhì) | |
D. | 一定范圍內(nèi)延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間可提高水解度 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北正定中學(xué)高三質(zhì)檢二模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法不正確的是
A.水綿和黑藻都能通過(guò)葉綠體的光合作用合成有機(jī)物
B.K+出神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同
D.并非所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
D.癌細(xì)胞中糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在圖一a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量 | |
B. | ①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正 | |
C. | 圖二中當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激時(shí),甲、乙電流表指針都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
D. | 圖二中表示的突觸類型為軸突→細(xì)胞體突觸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光照強(qiáng)度為a時(shí),葉綠體中C3的含量是C5的兩倍 | |
B. | 圖乙中限制g點(diǎn)CO2吸收速率的主要因素是光照強(qiáng)度 | |
C. | 圖甲中的b光照強(qiáng)度應(yīng)小于圖乙中f點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度 | |
D. | 適當(dāng)提高CO2濃度后再測(cè)定,圖乙中的f點(diǎn)將向右移動(dòng) |
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