【題目】下列關(guān)于地理隔離和生殖隔離的說法，不正確的是（ ）

A. 生殖隔離不一定是地理隔離的必然結(jié)果

B. 地理隔離的兩個(gè)種群，如果人為地放在一起，一定不能相互交配產(chǎn)生可育后代

C. 生殖隔離產(chǎn)生的關(guān)鍵原因是種群基因庫(kù)的差異

D. 不同的物種之間一定具有生殖隔離

【答案】B

【解析】地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離，A正確。地理隔離的兩個(gè)種群，未形成生殖隔離，可以相互交配，B錯(cuò)誤。生殖隔離產(chǎn)生的關(guān)鍵原因是種群基因庫(kù)的差異，C正確。不同的物種之間一定具有生殖隔離，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段。如圖是基因工程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）從基因文庫(kù)中提取的目的基因通過PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增時(shí)，所用的酶與細(xì)胞內(nèi)同類酶的差異在于該酶_______________。

（2）進(jìn)行①過程時(shí)，需用_____________酶切開載體以插入目的基因。完整的表達(dá)載體上應(yīng)有啟動(dòng)子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因等特殊DNA片段，其中啟動(dòng)子的作用是__________________。

（3）若圖中宿主細(xì)胞為大腸桿菌，一般情況下②過程不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，原因是______________；已轉(zhuǎn)化的宿主細(xì)胞（大腸桿菌）指的是______________________。

（4）在抗蟲作物的培育過程中，常用__________法將抗蟲基因?qū)胱魑锸荏w細(xì)胞，檢測(cè)受體細(xì)胞的抗蟲基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA時(shí)，需要用__________作探針，再與相應(yīng)的物質(zhì)雜交。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】并非所有的鳥蛋都呈同種形狀或顏色：鴕鳥蛋幾乎呈正圓形，崖棲鳥類如崖海鴉的蛋往往一端十分尖削。以洞穴為巢的鳥，如貓頭鷹或翠鳥，通常生白色的蛋；在曠野做巢的鳥一般生花斑蛋。以上事實(shí)不能說明的是

A.鳥蛋的顏色和形狀可能因產(chǎn)卵地點(diǎn)以及需要偽裝的程度而有差異

B.蛋殼上的保護(hù)色可用來防敵，而鳥蛋尖削可以阻止它們滾落峭壁

C.鳥蛋的顏色和形狀可能是所處環(huán)境長(zhǎng)期誘導(dǎo)產(chǎn)生突變的結(jié)果

D.環(huán)境對(duì)鳥蛋的顏色和形狀存在著長(zhǎng)期的自然選擇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關(guān)敘述中，正確的是( )

A. 如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的

B. 如果圖中a為下丘腦，b為垂體，c為甲狀腺，則若c分泌的激素過多，對(duì)于a分泌d，b分泌e均有抑制作用

C. 如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中

D. 如果a表示抗原決定簇，b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則該過程為細(xì)胞免疫的反應(yīng)階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A. 豌豆子葉的黃色和綠色 B. 狗的長(zhǎng)毛和卷毛

C. 菊花的形狀和顏色 D. 人的膚色和發(fā)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的敘述，不正確的是

A．離不開技術(shù)的支持

B．需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

C．論證了動(dòng)植物的統(tǒng)一性

D．標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某高等植物葉肉細(xì)胞中的A.B兩種細(xì)胞器及相關(guān)生理活動(dòng)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. A內(nèi)的光合作用強(qiáng)度大于B內(nèi)的呼吸作用強(qiáng)度

B. A細(xì)胞器產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)過程

C. 葡萄糖進(jìn)入B細(xì)胞器被徹底氧化分解生成CO2和H2O并釋放能量

D. 圖示葉肉細(xì)胞中有機(jī)物呈正積累，這是植物得以生長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同濃度的2，4-D溶液對(duì)綠豆發(fā)芽的影響，某實(shí)驗(yàn)小組用等量的不同濃度的2，4-D溶液分別浸泡綠豆種子12h，再在相同且適宜條件下培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列分析正確的是( )

A. 0.4mg·L－1的2，4-D溶液促進(jìn)芽的生長(zhǎng)、抑制根的生長(zhǎng)

B. 2，4-D溶液既能促進(jìn)根的生長(zhǎng)，也能抑制根的生長(zhǎng)

C. 1mol·L－1的2，4-D溶液是培養(yǎng)無根豆芽的最適濃度

D. 2，4-D具有與生長(zhǎng)素相似的生理功能，屬于植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述與蛋白質(zhì)的功能無關(guān)的是

A. 動(dòng)物細(xì)胞之間的信息 B. 遺傳信息從DNA傳遞到DNA

C. 性激素進(jìn)入受體細(xì)胞的過程 D. 吞噬細(xì)胞清除內(nèi)吞的病菌

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