分析 分析題圖:圖甲:實(shí)驗(yàn)組是用緩沖液配制的epiBR(人工合成的油菜素內(nèi)酯)溶液中處理,對照組應(yīng)該只在相應(yīng)的緩沖液中處理;切段用epiBR處理48 小時實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘的伸長量為1.2cm,和圖乙的epiBR濃度為1μmol.L-1相對應(yīng),可見圖甲曲線是將處理后的胚芽鞘切段浸泡在濃度為1μmol.L-1的epiBR中得到的結(jié)果.
圖乙:由柱形圖來看不同濃度epiBR(人工合成的油菜素內(nèi)酯)對胚芽鞘的伸長生長都有促進(jìn)作用,且濃度為1μmol.L-1的epiBR促進(jìn)伸長的效果最明顯.
解答 解:(1)epiBR(人工合成的油菜素內(nèi)酯)對胚芽鞘的伸長生長有調(diào)節(jié)作用,屬于植物生長調(diào)節(jié)劑(或激素類似物).
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,去除尖端3mm,然后切取1.0cm長切段用緩沖液浸泡1h的目的是減少胚芽鞘內(nèi)原油菜素內(nèi)酯對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(3)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)組是實(shí)驗(yàn)組是用緩沖液配制的epiBR(人工合成的油菜素內(nèi)酯)溶液中處理,分別于12、24、36、48 t/h時間點(diǎn)測量胚芽鞘的長度,故對照組的設(shè)置方法是:取相同數(shù)量的胚芽鞘切段浸泡在等量的不含人工合成的油菜素內(nèi)酯的相同緩沖液中,分別于12、24、36、48 t/h測量胚芽鞘伸長量并記錄結(jié)果.
(4)甲圖切段用epiBR處理48 小時實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘的伸長量為1.2cm,和圖乙的epiBR濃度為1μmol.L-1相對應(yīng),可見圖甲曲線是將處理后的胚芽鞘切段浸泡在濃度為1μmol.L-1的epiBR中得到的結(jié)果.
由柱形圖來看不同濃度epiBR(人工合成的油菜素內(nèi)酯)對胚芽鞘的伸長生長都有促進(jìn)作用,且濃度為1μmol.L-1的epiBR促進(jìn)伸長的效果最明顯,故1μmol.L-1的epiBR是促進(jìn)胚芽鞘的伸長的適宜濃度,與對照組相對比,濃度的epiBR處理48h后,它可促進(jìn)胚芽鞘的伸長量為0.4cm.
(5)本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度epiBR,因變量是胚芽鞘的伸長量,故該實(shí)驗(yàn)的目的為探究促進(jìn)胚芽鞘伸長的人工合成的油菜素內(nèi)酯的適宜濃度.
故答案為:
(1)植物生長調(diào)節(jié)劑(或激素類似物).
(2)胚芽鞘內(nèi)原油菜素內(nèi)酯
(3)等量的不含人工合成的油菜素內(nèi)酯的相同緩沖液,12、24、36、48 t/h 胚芽鞘伸長量
(4)1μmol.L-1,0.4cm.
(5)探究促進(jìn)胚芽鞘伸長的人工合成的油菜素內(nèi)酯的適宜濃度
點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖、柱形圖,考查探究實(shí)驗(yàn),要求考生明確該實(shí)驗(yàn)的目的,能根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟中的信息準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•冀州市校級期末)圖中①~④所示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),徹底水解后產(chǎn)物種類最多的是( )
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞在條件適宜時可無限增殖 | |
B. | 癌變前后,細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別 | |
C. | 癌細(xì)胞細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,細(xì)胞間的黏著性顯著降低 | |
D. | 原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常的增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴 | |
B. | 鑒定可溶性還原糖時,要在加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 | |
C. | 用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑的A液與B液,要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須是現(xiàn)混現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白花是隱性性狀 | B. | 親本中紅花個體都是純合子 | ||
C. | F1中白花個體是純合子 | D. | F1中的紅花中有$\frac{1}{3}$是純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在培養(yǎng)微生物前要先對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種 | |
B. | 培養(yǎng)液中溶氧量的變化會影響酵母菌的繁殖和代謝途徑 | |
C. | 分離自養(yǎng)型微生物的方法是用以纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基 | |
D. | 微生物的接種技術(shù)還包括斜面接種、穿刺接種等方法 |
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