下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)-肌接頭”。下列敘述錯誤的是（ ）

A．“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

B．電刺激①處，肌肉會收縮，靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn)

C．電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化

D．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O的轉(zhuǎn)移途徑是

A．葡萄糖→丙酮酸→水 B．葡萄糖→丙酮酸→氧

C．葡萄糖→氧→水 D．葡萄糖→丙酮酸→CO2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不合理的是（ ）

A．線粒體、核糖體是能產(chǎn)生水的細(xì)胞器

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運輸

C．與性激素合成有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D．高爾基體能合成多糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌，將其數(shù)量隨時間變化情況繪制如圖甲。a表示每3 h換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線，d表示不更換培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線。

（1）曲線a表示種群呈“_ __”型增長。理論上講，呈現(xiàn)這種增長模型的條件是 等。

（2）曲線d表示的增長為“________”型增長。屬于這種增長模型的種群隨種群密度（個體數(shù)量）的增加，種群的增長速率的變化是_________。當(dāng)種群個體數(shù)量達(dá)到最大值的一半時，種群的增長速率達(dá)到________。

（3）在實際情況下，塔斯馬尼亞綿羊種群增長情況如圖乙所示，說明在自然界中，種群數(shù)量變化會出現(xiàn)________現(xiàn)象。

（4）在研究種群數(shù)量時，需要調(diào)查種群密度。田鼠的種群密度可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查。在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記40只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只。該種群密度是________只/hm2。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果______。

（5）在種群的特征中，預(yù)測一個種群數(shù)量變化方向的是______；決定種群大小和密度的直接因素是______等。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是能量流動的圖解，對此圖解的理解錯誤的是（ ）

A．圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量的多少

B．該圖中C所獲得的能量為B的10%～20%

C．該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D．圖中A具有的能量等于B、C、D的能量之和

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美。下列敘述不正確的是（ ）

A．該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)

B．該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替

C．旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行

D．該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實驗的敘述，正確的是（ ）

A．用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌個數(shù)時，取適量培養(yǎng)液直接滴加到計數(shù)室內(nèi)

B．對于壓在一個方格界限上的酵母菌的處理方法是計數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù)

C．已知血球計數(shù)板的方格為2mm×2mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0．1 mm，計數(shù)時觀察到計數(shù)室內(nèi)酵母菌數(shù)為M，則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2．5M×105個

D．與一般的生物實驗一樣，該探究實驗也需要單獨設(shè)置對照組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為提高棉花纖維的長度，研究者取開花前2天（未受精）的棉花胚珠細(xì)胞（A）和開花當(dāng)天（受精）的棉花胚珠細(xì)胞（B）在體外培養(yǎng)，于不同時間分別給予不同的激素。實驗結(jié)果見下表。

第1組

第2組

第3組

第4組

A

B

A

B

A

B

A

B

在培養(yǎng)液中添加的激素

培養(yǎng)于含生長素的培養(yǎng)液中

培養(yǎng)于含赤霉素的培養(yǎng)液中

培養(yǎng)于含生長素+赤霉素的培養(yǎng)液中

后期再添加生長素和赤霉素

培養(yǎng)結(jié)果

均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長

均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長

均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長

均沒有纖維細(xì)胞產(chǎn)生

上述實驗表明（ ）

A．兩種激素均能引起棉花胚珠細(xì)胞分化和伸長

B．受精與否決定了棉花胚珠細(xì)胞的分化和伸長

C．只要添加兩種激素棉花細(xì)胞就能分化和伸長

D．兩種激素共同使用和單獨使用的結(jié)果不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某農(nóng)場面積約140hm2，農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件，鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食。某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度，第一次捕獲了100只，標(biāo)記后全部放掉，第二次捕獲了280只，發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記。下列敘述錯誤的是（ ）

A．鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度

B．該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2

C．黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明該農(nóng)場群落的豐富度下降

D．農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度的調(diào)查往往用標(biāo)志重捕法

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案