A. | aabb×AB | B. | AaBb×Ab | C. | Aabb×aB | D. | AABB×ab |
分析 雌蜂是受精卵發(fā)育而來,雄峰是單倍體,根據(jù)F2中雄蜂的基因型有AB、Ab、aB和ab四種,雌蜂的基因型有AaBb、Aabb、aaBb和aabb四種,來判斷F1的基因型,進(jìn)而判斷親本的基因型.
解答 解:在蜂群中蜂王與工蜂都是雌性個體,是由受精卵發(fā)育而來的,屬于二倍體生物,其中工蜂不具有生殖能力.雄蜂是由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來的,屬于單倍體生物,因此雄蜂的基因型與上一代蜂王產(chǎn)生的卵一樣.雄蜂通過假減數(shù)分裂產(chǎn)生精子,所以,雄蜂精子的基因組成與其體細(xì)胞的基因組成一樣.
F2代雄蜂的基因型共有AB、Ab、aB、ab4種,推出F1蜂王產(chǎn)生的卵有四種,即AB、Ab、aB、ab4種,只有當(dāng)蜂王的基因型為AaBb時,才能產(chǎn)生這四種卵.由F2代雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb4種,可以看出雌蜂是由一個ab的精子分別和AB、Ab、aB、ab4種卵細(xì)胞受精后發(fā)育而來的.由于精子的基因組成是ab,則F1中的雄蜂基因型為ab.F1中的雄蜂基因型為ab,可以推出親本的雌蜂基因型是aabb,又因為F1蜂王的基因型為AaBb,說明親本雄峰的基因型是AB.
故選:A.
點評 雌蜂是受精卵發(fā)育而來,雄峰是單倍體,根據(jù)雄蜂的基因型有AB、Ab、aB和ab四種;雌蜂的基因型有AaBb、Aabb、aaBb和aabb四種,來判斷親本的基因型.
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:雙選題
下列關(guān)于PCR技術(shù)敘述不正確的是( )
A.PCR技術(shù)是在實驗室中以少量DNA制備大量DNA的技術(shù)
B.反應(yīng)中新合成的DNA又可以作為下一輪反應(yīng)的模板
C.PCR技術(shù)中以核糖核苷酸為原料,以指數(shù)方式擴(kuò)增
D.PCR的每次循環(huán)可以分為變性、延伸和復(fù)性三步
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科目:高中生物 來源:2016屆山西大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期9月模擬診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大約在70個表現(xiàn)正常的人中有一個含白化基因的雜合體。一個雙親正常但有白化病弟弟的正常女子,與一無親緣關(guān)系的正常男子婚配。問她所生的孩子患白化病的概率是多少( )
A.1/140 B.1/280
C.1/420 D.1/560
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | e段的核DNA含量和c、d段的相同 | B. | b段是DNA復(fù)制時期 | ||
C. | c段的染色體和DNA含量比例是1:2 | D. | ab段比cf段經(jīng)歷的時間短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組 | B. | 基因復(fù)制 | C. | 基因突變 | D. | 基因分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、溶酶體、高爾基體 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體、中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高稈抗銹病小麥和矮稈易染銹病小麥雜交獲矮稈抗銹病優(yōu)良品種 | |
B. | 用秋水仙素誘導(dǎo)二倍體西瓜獲得無子西瓜 | |
C. | 用X射線、紫外線處理青霉菌獲得高產(chǎn)青霉株 | |
D. | 用離體花藥培育小麥植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 4 | C. | 6 | D. | 8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
表現(xiàn)型 | 卷曲翅♂ | 卷曲翅♀ | 正常翅♂ | 正常翅♀ |
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