植物細(xì)胞中最重要的二糖和多糖分別是（　�。�
①乳糖和葡萄糖   ②乳糖和麥芽糖   ③蔗糖和麥芽糖   ④糖原和纖維素   ⑤植物淀粉和纖維素．
A、①④B、②⑤C、③④D、③⑤
考點：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：糖類由C、H、O組成，是構(gòu)成生物重要成分、主要能源物質(zhì)．種類有：①單糖：葡萄糖（重要能源）、果糖（植物）、核糖、脫氧核糖（構(gòu)成核酸）、半乳糖（動物）．②二糖：蔗糖、麥芽糖（植物）；乳糖（動物）． ③多糖：淀粉、纖維素（植物）；糖原（動物）．
解答： 解：①、乳糖為動物二糖，①不符合；
②、乳糖為動物二糖，②不符合；
③、蔗糖和麥芽糖都為植物二糖，③符合；
④、糖原為動物二糖，④不符合；
⑤、植物淀粉和纖維素都為植物多糖，⑤符合．
故答案為：D
點評：本題主要考查了動植物體內(nèi)糖類的種類，內(nèi)容較為基礎(chǔ)，對相關(guān)內(nèi)容的理解和記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

馬拉松長跑運動員在進(jìn)入沖刺階段，發(fā)現(xiàn)少數(shù)運動員下肢肌肉抽搐，這是由于（　�。�
A、激烈運動排出了大量的水分，使得身體內(nèi)水分失衡
B、激烈運動時神經(jīng)過度緊張
C、隨汗水排出了過量的鈣鹽，鈣離子過低，導(dǎo)致抽搐
D、肌肉持續(xù)緊張，超過了負(fù)荷

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體免疫部分過程示意圖．據(jù)圖回答（括號中填圖中編號，橫線上填文字）

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是[]．
（2）A、B的名稱分別是
 
、
 
．
（3）當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后，人體主要是通過[
 
]過程發(fā)揮免疫作用．
（4）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入人體后，人體主要是通過[
 
]過程發(fā)揮免疫作用．
（5）屬于二次免疫反應(yīng)的過程是[
 
]，其特點是
 
．
（6）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時，也會攻擊心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的
 
�。艨乖瓰镠IV，侵入人體后，攻擊的主要對象
 
細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲～丙表示細(xì)胞，①～③表示相關(guān)過程，X～Z表示相關(guān)激素．

（1）當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時，刺激
 
的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，導(dǎo)致激素Z分泌增加，該激素的作用是
 
．
（2）如果用含激素Y的飼料飼喂正常動物，不影響激素Y的作用，則該動物激素X的分泌量變化是
 
．
（3）病原體經(jīng)過過程①的
 
后，進(jìn)行過程②：
 
．
（4）毒性彌漫性甲狀腺腫，又稱“Graves氏病”，是由于機(jī)體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影該抗體的分泌．與正常人相比，“Graves氏病”患者體溫
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是基因控制蛋白質(zhì)的合成過程示意圖，請回答：

（1）圖示中DNA轉(zhuǎn)錄時的模板鏈?zhǔn)?div id="wlqwtxm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填字母），對應(yīng)的堿基序列為
 
．
（2）圖示中信使RNA片段共有
 
個密碼子組成．
（3）圖示中細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的過程叫
 
，核糖體上發(fā)生的過程叫
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

純種紅花茉莉（RR）與純種白花茉莉（rr）雜交得F1，取F1的花藥離體培養(yǎng)，然后將幼苗用秋水仙素處理，使染色體加倍得F2，F(xiàn)2的基因型及其比例是（　　）
A、RR：rr=1：1
B、RR：rr=3：1
C、Rr：rr=1：1
D、RR：Rr：rr=1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成DNA結(jié)構(gòu)的基本成分是（　�。�
①核糖  ②脫氧核糖  ③磷酸  ④腺嘌呤  ⑤鳥嘌呤  ⑥胞嘧啶  ⑦胸腺嘧啶  ⑧尿嘧啶．
A、①、③、④、⑤、⑥、⑦
B、①、②、④、⑤、⑥、⑧
C、②、③、④、⑤、⑥、⑦
D、②、③、④、⑤、⑥、⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因自由組合規(guī)律的敘述不正確的是（　�。�
A、子二代性狀的分離比為9：3：3：1
B、子二代出現(xiàn)與親本性狀不同的新類型
C、測交后代的分離比為1：1：1：1
D、減數(shù)分裂形成配子時等位基因分離的同時，非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)（　�。�
A、DNA分子B、核酸
C、細(xì)胞膜D、染色體

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