A、已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到更高濃度的蔗糖溶液中,則發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
B、將本尼迪特試劑加入到葡萄糖溶液中立即出現(xiàn)紅黃色沉淀 |
C、將肝臟研磨液煮沸冷卻后,加入到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡 |
D、在蛋清稀釋液中先加入雙縮脲試劑A,再加入雙縮脲試劑B后,溶液變成紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
B、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),但只有依賴活細(xì)胞(宿主細(xì)胞)才能生活 |
C、地球上最早出現(xiàn)的生命形式也是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物,也是依賴細(xì)胞完成以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的 |
D、細(xì)胞從外到內(nèi)至少有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、女兒全部非禿頂、兒子為禿頂或非禿頂 |
B、女兒全部為非禿頂、兒子全部為禿頂 |
C、女兒、兒子均為禿頂 |
D、女兒、兒子全部為非禿頂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圍湖造田活動(dòng)對(duì)群落演替有影響 |
B、演替過程中群落的物種組成不斷變化 |
C、次生演替的速度比初生演替的速度快 |
D、如果時(shí)間允許,棄耕農(nóng)田總能夠形成樹林 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、復(fù)制→同源染色體分離→同源染色體聯(lián)會(huì)→著絲粒分裂 |
B、復(fù)制→同源染色體聯(lián)會(huì)→同源染色體分離→著絲粒分裂 |
C、同源染色體聯(lián)會(huì)→同源染色體分離→復(fù)制→著絲粒分裂 |
D、同源染色體聯(lián)會(huì)→復(fù)制→同源染色體分離→著絲粒分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所取洋蔥表皮細(xì)胞可能是死細(xì)胞 |
B、KNO3溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度 |
C、細(xì)胞不會(huì)吸收K+和NO3-離子 |
D、細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、卵細(xì)胞體積較大,有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需營養(yǎng) |
B、初級(jí)精母細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞都能觀察到染色體,且細(xì)胞核均具有全能性 |
C、人體細(xì)胞內(nèi)形成CO2的場所有細(xì)胞溶膠和線粒體 |
D、植物根尖細(xì)胞中既能發(fā)生轉(zhuǎn)錄又能進(jìn)行翻譯的結(jié)構(gòu)為線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體在①上的移動(dòng)方向都是從左到右 |
B、4條多肽鏈?zhǔn)峭瑫r(shí)開始合成的 |
C、最終合成的②③④⑤結(jié)構(gòu)不同 |
D、每個(gè)核糖體都能單獨(dú)合成完整的肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、青蘋果汁中含淀粉,不含糖類 |
B、熟蘋果汁中含糖類,不含淀粉 |
C、蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí),淀粉水解為葡萄糖 |
D、蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí),葡萄糖聚合成淀粉 |
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