RU 圖為細(xì)胞中核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法中正確的是（　�。�
A、核糖體在①上的移動方向都是從左到右
B、4條多肽鏈?zhǔn)峭瑫r開始合成的
C、最終合成的②③④⑤結(jié)構(gòu)不同
D、每個核糖體都能單獨合成完整的肽鏈
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同；⑥是核糖體，是翻譯的場所．
解答： 解：A、根據(jù)多肽鏈的長度可知，核糖體能沿①從右向左移動，A錯誤；
B、4條多肽鏈不是同時開始合成的，最先開始的是②，然后依次是③、④、⑤，B錯誤；
C、最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上相同，因為它們的模板相同，C錯誤；
D、每個核糖體都能單獨合成完整的肽鏈，D正確．
故選：D．
點評：本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生熟記翻譯的相關(guān)知識點，準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱；識記核糖體的類型，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

屬于細(xì)胞內(nèi)組成DNA的基本單位的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗的描述，正確的是（　　）
A、已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到更高濃度的蔗糖溶液中，則發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
B、將本尼迪特試劑加入到葡萄糖溶液中立即出現(xiàn)紅黃色沉淀
C、將肝臟研磨液煮沸冷卻后，加入到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡
D、在蛋清稀釋液中先加入雙縮脲試劑A，再加入雙縮脲試劑B后，溶液變成紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖，下列對圖示分析正確的是（　�。�
A、組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種
B、①過程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸A的工具都是RNA
C、多肽中B的數(shù)目等于A的數(shù)目
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是有關(guān)果蠅的培養(yǎng)記錄，通過本實驗說明（　　）
海拔高度溫度突變率（每一百萬個個體中）
5000m19℃0.23
5000m25℃0.65
3000m19℃0.21
1000m25℃0.63
A、果蠅在25℃突變率最高
B、果蠅的突變率與培養(yǎng)溫度有關(guān)
C、果蠅的突變是通過影響酶的活性而引起的
D、果蠅的培養(yǎng)地點（所處的海拔高度）與突變率有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA說法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中所有DNA都是染色體的組成成分
B、真核生物有DNA，原核生物沒有DNA
C、葉綠體中含有DNA，可用甲基綠染色觀察
D、DNA的基本結(jié)構(gòu)單位是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于染色體、基因和DNA三者間關(guān)系的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞中的DNA全部位于染色體上
B、三者都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
C、染色體行為決定基因和DNA的行為
D、DNA復(fù)制出現(xiàn)差錯會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖．下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（　　）
A、①屬于生物膜系統(tǒng)，④只能進(jìn)行物質(zhì)交換
B、②是遺傳物質(zhì)的載體，能被酸性染料染色
C、③位于細(xì)胞核中央，是核功能的控制中心
D、在有絲分裂的前期，①②③都會發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，下列敘述錯誤的是（　　）
A、營養(yǎng)級越高的生物種群體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多，所獲得的能量越少
B、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量，應(yīng)以食物鏈長的魚類為養(yǎng)殖對象
C、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
D、“�；~塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了能量多級利用

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同步練習(xí)冊答案