現(xiàn)代生命科學(xué)的主要研究方法是（ ）

A．描述法 B．比較法

C．描述法和比較法 D．實(shí)驗(yàn)法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)①檢測(cè)生物組織中的還原性糖
實(shí)驗(yàn)②觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
實(shí)驗(yàn)③低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化
實(shí)驗(yàn)④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原．
A．只有實(shí)驗(yàn)①中所用試劑需要現(xiàn)配現(xiàn)用
B．實(shí)驗(yàn)①和②中均用到了水浴加熱
C．實(shí)驗(yàn)②和③中均使用鹽酸，作用是使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)
D．實(shí)驗(yàn)③和④中均使用顯微鏡，且都必須用高倍鏡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)某種病毒侵入人體時(shí)，會(huì)妨礙細(xì)胞的呼吸，從而影響人體正常的生理功能．那么這種病毒直接影響的細(xì)胞器最可能是（ ）

A．線粒體 B．中心體 C．核糖體 D．高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在植物細(xì)胞內(nèi)，調(diào)控各種生理活動(dòng)的中心是（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在上體育課時(shí)突然暈倒，醫(yī)生在其靜脈內(nèi)注射50%的葡萄糖溶液，這樣做的主要目的是（ ）

A．供給水分 B．供給全面營(yíng)養(yǎng)

C．供給能源 D．維持細(xì)胞滲透壓

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中箭頭表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出下列字母所代表的成分：D C ．

（2）A→D過(guò)程中碳以 形式進(jìn)行流動(dòng)，E→B過(guò)程中碳以 形式進(jìn)行流動(dòng)．

（3）物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)相互依存、不可分割，物質(zhì)作為能量的 ，能量作為物質(zhì)的 ．

（4）物質(zhì)循環(huán)具有全球性的特點(diǎn)，因此又被稱作 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是為理解某些生物學(xué)問(wèn)題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是（ ）

A．若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度

B．若x代表某生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度，y表示穩(wěn)定性，則a一定為抵抗力穩(wěn)定性，b一定為恢復(fù)力穩(wěn)定性

C．若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動(dòng)物，b為恒溫動(dòng)物

D．若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物群落結(jié)構(gòu)及群落演替的敘述不正確的是（ ）

A．生物群落中植物的垂直分層與光照強(qiáng)度有關(guān)

B．光照強(qiáng)度、地形、濕度等是水平方向上分布著不同生物類群的原因

C．毀林開(kāi)荒、圍湖造田可以改變?nèi)郝浣Y(jié)構(gòu)但不會(huì)導(dǎo)致生物群落發(fā)生演替

D．自然條件下演替一般是朝物種多樣化、群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、生態(tài)功能完善化的方向發(fā)展

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．生物體內(nèi)DNA復(fù)制發(fā)生在（　�。�
A．有絲分裂和減數(shù)分裂的間期
B．有絲分裂的前期和減數(shù)第一次分裂中期
C．減數(shù)第二次分裂前期
D．有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期

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