把蠶豆葉表皮浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的尿素溶液中，開始表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，然后又自動復(fù)原，發(fā)生自動復(fù)原的原因是（　�。�
A、原生質(zhì)層受破壞
B、尿素分子進(jìn)入細(xì)胞
C、細(xì)胞壁破壞
D、尿素溶液濃度低于細(xì)胞液濃度
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：1、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來，既發(fā)生了質(zhì)壁分離．
2、當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原．
解答： 解：將蠶豆表皮細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的尿素溶液中，外界溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，會產(chǎn)生質(zhì)壁分離．然后尿素分子以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞液的濃度高于外界溶液，植物細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原的現(xiàn)象．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識，設(shè)計(jì)較為巧妙，需在理解滲透作用的知識基礎(chǔ)上加以分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間，膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因存在電位差而發(fā)生電荷移動，形成局部電流
D、甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人針對甲、乙兩種植物設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，結(jié)果如下表．相關(guān)分析正確的是（　�。�
植物
種類		 光合速率和呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度（千勒克斯） 光合速率達(dá)到最大
值時(shí)的最小光照強(qiáng)
度（千勒克斯）		 光合速率達(dá)到最
大值時(shí)CO2吸收量
（mg/100cm2葉?小時(shí)）		 黑暗條件下 CO2釋放量（mg/100cm2葉?小時(shí)）
甲 1 3 11 5.5
乙 3 9 30 15
A、甲、乙植物比較，甲更適合在強(qiáng)光下生長
B、用CO2吸收量可表示甲、乙植物光合速率
C、甲植物的呼吸速率比乙植物的呼吸速率高
D、光照強(qiáng)度在3～9之間時(shí)，限制甲、乙植物光合速率的環(huán)境因素相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪些生理活動不會導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)ADP含量增加（　�。�
A、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B、甲狀腺細(xì)胞吸收碘
C、K+和Na+進(jìn)出紅細(xì)胞
D、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)科學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和所利用到的實(shí)驗(yàn)方法都正確的是（　�。�
科學(xué)家 科學(xué)發(fā)現(xiàn) 實(shí)驗(yàn)方法
A 卡爾文 光合作用過程中碳的轉(zhuǎn)移途徑：CO2→C3→C5→（CH2O） 同位素標(biāo)記法
B 沃森、克里克 DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu) 物理模型建構(gòu)法
C 艾弗里 格里菲斯提出的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA而不是蛋白質(zhì) 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
D 摩爾根 基因和染色體存在明顯的平行關(guān)系 類比推理法
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為兩只果蠅體細(xì)胞中染色體及有關(guān)基因的組成示意圖．X、Y和數(shù)字序 號代表染色體，染色體上英文字母代表基因（其中A、分別控制灰身、黑身；B、b分別控制紅眼、白眼）．請回答下列問題：
（1）若對果繩進(jìn)行基因組測序，則需測定
 
條染色體上的DNA序列．基因A和B中的堿基對數(shù)目
 
（一定、不一定，一定不）相同
（2）圖中雌果蠅的基因型為
 
；已知XXY三體果蠅表現(xiàn)為雌性，能正常繁殖后代．若只考慮染色體的遺傳，則白眼果蠅（XbXbY）產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型有
 
種
（3）若圖中這一對雌雄果蠅交配，F(xiàn)1的雌果蠅中純合子所占的比例是
 
；若用黑身白眼雌果提（aaXbXb）與灰身紅眼雄果蠅（AAXBY）雜交，F(xiàn)1自由交配得F2，F(xiàn)2中黑身 白眼與灰身紅眼果蠅之比為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示現(xiàn)代生物技術(shù)的具體過程，請回答相關(guān)問題．
（1）若該圖表示基因工程的某些步驟，其中，A表示目的基因，C表示基因表達(dá)載體，由A、B形成C的過程需要用到的工具酶是
 
，如果D表示已經(jīng)導(dǎo)入目的基因的農(nóng)桿菌，受體細(xì)胞E應(yīng)是
 
（植物/動物）細(xì)胞，由E細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體體現(xiàn)了
 
原理．
（2）若該圖表示植物體細(xì)胞雜交，A、B是通過酶解法制備的
 
，A、B的融合需用
 
試劑做誘導(dǎo)劑，由雜種細(xì)胞C形成雜種植株E的過程，應(yīng)用了
 
技術(shù)．
（3）若該圖表示高產(chǎn)奶牛的生產(chǎn)過程，A表示卵細(xì)胞，良種公牛采集的B經(jīng)
 
后才能進(jìn)行受精作用生成C，若要想獲得多頭奶牛，需要對
 
時(shí)期的胚胎進(jìn)行分割處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

chlL基因是野生型藍(lán)藻中控制葉綠素合成的基因，科學(xué)家為研究其功能，需要構(gòu)建缺失chlL基因的突變型藍(lán)藻，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示．圖中細(xì)菌質(zhì)粒pUC118 帶有氨芐青霉素的抗性基因（ampR）；其上的lacZ基因編碼的蛋白質(zhì)可以讓細(xì)菌在含有半乳糖的培養(yǎng)基上形成藍(lán)色菌落，該基因被切斷時(shí)菌落呈白色．細(xì)菌質(zhì)粒pRL-425帶有紅霉素的抗性基因（Er）．請回答：
（1）與酵母菌相比，藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上最主要的特點(diǎn)是
 
，二者均具有的細(xì)胞器是
 
．
（2）科學(xué)家首先需要通過
 
擴(kuò)增出大的生型藍(lán)藻的chlL基因，其反應(yīng)體系主要包括模板 DNA、導(dǎo)入野生型藍(lán)藻，替換 chlL 基因，獲得缺失chlL基因的突變型藍(lán)藻dCTP、dATP、dGTP、dTTP，含酶促反應(yīng)離子的緩沖液，
 
和
 
．
（3）將chlL基因?qū)胭|(zhì)粒pUC118，在含有半乳糖的培養(yǎng)基上，成功導(dǎo)入組質(zhì)粒1的菌體形成的菌落呈
 
色．使用含有
 
的培養(yǎng)基可篩選出缺失chlL基因的突變型藍(lán)藻．
（4）已知藍(lán)藻葉綠素的合成有兩條途徑--依賴光的合成和不依賴光的合成，分別提取在光下和黑暗環(huán)境中培養(yǎng)的 生型和突變型藍(lán)藻的葉綠素，其含見表：
 項(xiàng)目
藍(lán)藻		 葉綠素含/?gOD?（730-1 ）
 光下培養(yǎng)   黑暗中培養(yǎng)
 生型  4.22  3.34
 突變型  4.22  0.08
由上表數(shù)據(jù)可以推測：藍(lán)藻chlL基因控制的是葉綠素
 
的合成途徑．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜與其完成各種生理功能相適應(yīng)，極為重要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（　�。�
A、磷脂排列成雙分子層
B、球蛋白分子覆蓋或鑲嵌于磷脂雙分子層中
C、兩側(cè)膜物質(zhì)分子排列不對稱
D、膜物質(zhì)分子的運(yùn)動使其具有流動性

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同步練習(xí)冊答案