A. | α基因的兩條DNA單鏈分別編碼兩條α肽鏈,β基因的兩條DNA單鏈分別編碼兩條β肽鏈 | |
B. | 沸水浴加熱之后,構成血紅蛋白的肽鏈充分伸展并斷裂 | |
C. | 血紅蛋白的功能取決于氨基酸的序列和肽鏈空間結(jié)構 | |
D. | 可從成年人的胰島B細胞中分離到控制合成血紅蛋白的mRNA |
分析 1、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程,主要發(fā)生在細胞核中;翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程,發(fā)生在核糖體上.
2、蛋白質(zhì)分子結(jié)構層次:C、H、O、N等化學元素→氨基酸(基本單位)→氨基酸分子通過脫水縮合反應互相結(jié)合→多肽→盤曲折疊形成一定空間結(jié)構的蛋白質(zhì). 蛋白質(zhì)的功能取決于其氨基酸的序列和空間結(jié)構.
解答 解:A、胰島素基因表達時只以其中一條鏈為模板編碼氨基酸形成肽鏈,胰島素α、β兩條肽鏈的形成與蛋白酶的再加工有關,A錯誤;
C、沸水浴加熱之后,構成胰島素的肽鏈空間結(jié)構發(fā)生改變,可能會充分伸展,但肽鍵不會打開,因此不會斷裂,B錯誤;
C、結(jié)構決定功能,蛋白質(zhì)的功能取決于其氨基酸的序列和空間結(jié)構,C正確;
D、血紅蛋白基因只在紅細胞中表達,故從成年人的胰島B細胞中不能分離到控制合成血紅蛋白的mRNA,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的結(jié)構和功能,要求考生識記蛋白質(zhì)的結(jié)構,掌握蛋白質(zhì)的功能;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎知識,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5 | B. | 4 | C. | 3 | D. | 2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
物質(zhì) | 培養(yǎng)基中加入的物質(zhì) | |||||
突變體 | A | B | C | D | E | G |
l | - | - | - | + | - | + |
2 | - | + | - | + | - | + |
3 | - | - | - | - | - | + |
4 | - | + | + | + | - | + |
5 | + | + | + | + | - | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 都有特定分泌腺體 | B. | 種類均多種多樣 | ||
C. | 都具有微量高效的特點 | D. | 都有調(diào)控代謝的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Aa×aa | B. | Aa×Aa | C. | AA×Aa | D. | AA×AA |
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