【題目】下圖是突觸的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖，分析此圖回答問題：

（1）突觸小泡中的物質(zhì)是 。

（2）突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的 。

（3）興奮通過突觸時(shí)的傳遞是單向的,其原因是因?yàn)?/span> 。

（4）突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放出的物質(zhì)發(fā)生專一性的結(jié)合，這種受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是 。

【答案】（1）神經(jīng)遞質(zhì) （2）樹突或細(xì)胞體

（3）由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上。

（4）糖蛋白

【解析】（1）突觸小泡含有神經(jīng)遞質(zhì)．

（2）突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末端的膜，突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜．

（3）由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放，作用于突觸后膜上的受體，引起引起突觸后膜所在神經(jīng)元的興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．

（4）細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識(shí)別作用，因此突觸后膜上，受體能特異性識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)這種信息分子并與之結(jié)合，因此受體的本質(zhì)最可能是糖蛋白．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為以二倍體水稻（2N=24）為親本的幾種不同育種方法示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）B常用的方法是______________。C、F過程常用的藥劑是______________，該藥劑的主要生理作用是

______________。

（2）突破物種生殖隔離界限的育種方法是______________（用圖中的字母表示），該方法所遵循的原理是______________。

（3）假設(shè)你想培育一個(gè)能夠穩(wěn)定遺傳的二倍體水稻品種，若它的優(yōu)良性狀都是由隱性基因控制的，則最簡(jiǎn)單的育種方法是______________（用圖中的字母表示）；如果其優(yōu)良性狀都是由顯性基因控制的，為縮短育種時(shí)間常采用的方法是______________（用圖中的字母表示）。

（4）現(xiàn)有三個(gè)水稻品種，①的基因型為aaBBDD，②的基因型為AAbbDD，③的基因型為AABBdd，三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上。如果每年只繁殖一代，若要獲得aabbdd植株，至少需要___________年的時(shí)間。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同源染色體的非姐妹染色單體之間的交換既可發(fā)生在減數(shù)分裂中，也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。下圖是某高等雌性動(dòng)物—個(gè)細(xì)胞發(fā)生交換的示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是

交換過程示意圖（左：交換前的染色體；右：交換后的染色體）

A. 若上圖為有絲分裂交換，則該細(xì)胞在交換后，產(chǎn)生3種基因型的子代細(xì)胞

B. 若該生物在產(chǎn)生配子時(shí)不發(fā)生交換，那么該生物產(chǎn)生的配子有2種基因型

C. 若上圖是減數(shù)分裂交換，則該細(xì)胞產(chǎn)生的配子類型有4種

D. 若在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，減數(shù)分裂對(duì)于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列因素中不會(huì)對(duì)酶的分子結(jié)構(gòu)產(chǎn)生永久性影響的是（ ）

A.過酸B.過堿C.高溫D.低溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在DNA分子的一條鏈中，相鄰的堿基G與C之間是通過什么結(jié)構(gòu)連接而成

A. 3個(gè)氫鍵 B. 一脫氧核糖一磷酸基一脫氧核糖一

C. 一核糖一磷酸基一核糖一 D. 一磷酸基一核糖一磷酸基一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家蠶的性別決定為ZW型，已知控制卵色的B基因（黑色）對(duì)b基因（白色）為顯性。雄性（ZZ）家蠶利用飼料效率高，繭絲質(zhì)量好，但是在卵期很難分辨雌雄，育種工作者經(jīng)過下圖過程獲得新品種丙，實(shí)現(xiàn)了通過卵色直接分辨雌雄。請(qǐng)結(jié)合下圖判斷下列說法中正確的是（ ）

A. 甲經(jīng)①處理形成乙發(fā)生了染色體交叉互換

B. 由乙發(fā)育的成熟個(gè)體能產(chǎn)生2種卵細(xì)胞

C. 丙個(gè)體產(chǎn)生的卵細(xì)胞全部為黑色

D. 丙與bb雄蠶交配后所產(chǎn)白色卵發(fā)育的為雄蠶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】〔生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐〕我們?nèi)祟惿钤谖⑸锏暮Ｑ笾�，我們�?yīng)當(dāng)正確看待微生物與人類的關(guān)系，微生物既是人類的敵人，更是人類的朋友。人類應(yīng)該了解微生物，讓微生物與人類和平共處。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）獲得純凈的培養(yǎng)物的關(guān)鍵是 ，這是研究和應(yīng)用微生物的前提。消毒和滅菌是兩種非常重要的 技術(shù)，它們之間最主要的區(qū)別是能否殺滅微生物的 。

在實(shí)驗(yàn)中，下列材料或用具需要滅菌的是 ，需要消毒的是 （填序號(hào)）。

①培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿

②玻棒、試管、錐形瓶和吸管

③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手

（2）某生物興趣小組試圖探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并成功篩選到能高效分解尿素的細(xì)菌（目的菌）。培養(yǎng)基成分如下表所示。將表中物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100 mL。實(shí)驗(yàn)過程如圖所示：

①該培養(yǎng)基能篩選出目的菌的原因是 。

②圖中將細(xì)菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上接種時(shí)，可采用的方法是 ，其中 還常用來統(tǒng)計(jì)樣品中活菌數(shù)目，統(tǒng)計(jì)結(jié)果一般用 來表示。除了上述的活菌計(jì)數(shù)法外， 也是測(cè)定微生物數(shù)量的常用方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①②③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請(qǐng)回答下列問題：

（1）過程①發(fā)生的時(shí)期是______________和 _______________________。

（2）細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是______________，該過程是在______________酶的作用下，將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈，α鏈形成后通過______________進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合。

（3）己知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占30%、20%，則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為______________。

（4）圖中y是某種tRNA，其中CAA稱為 ______________。若合成該蛋白質(zhì)的基因含有600個(gè)堿基對(duì)，則該蛋白質(zhì)最多由______________種氨基酸組成。

（5）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)______________（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲中的噬菌斑（白色區(qū)域）是在長滿大腸桿菌（黑色）的培養(yǎng)基上，由一個(gè)T2噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長細(xì)菌的透明小圓區(qū)，它是檢測(cè)噬菌體數(shù)量的重要方法之一。現(xiàn)利用培養(yǎng)基培養(yǎng)并連續(xù)取樣的方法，得到噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量的變化曲線（下圖乙），下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．培養(yǎng)基中加入含35S或32P的營養(yǎng)物質(zhì)，則放射性先在細(xì)菌中出現(xiàn)，后在噬菌體中出現(xiàn)

B．曲線ab段，細(xì)菌內(nèi)正旺盛地進(jìn)行噬菌體DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C．曲線bc段所對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代

D．限制cd段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解

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