A. | ①⑤ | B. | ②④ | C. | ②⑥ | D. | ③⑤ |
分析 1、相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型.判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題.
2、性狀分離是指具有一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交,F(xiàn)1全部個(gè)體都表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2個(gè)體大部分表現(xiàn)顯性性狀,小部分表現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象,即在雜種后代中,同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象.
解答 解:相對(duì)性狀是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,所以題目中只有水稻的非糯性和糯性是相對(duì)性狀;
性狀分離是指雜合子自交的后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象,只有⑥中可以確定這兩個(gè)夫婦都是白化病基因的攜帶者,而他們的后代中有一個(gè)是隱性性狀白化病,其他表現(xiàn)為顯性性狀正常.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的性狀與相對(duì)性狀,要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念,能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷;本題還考查性狀分離的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記性狀分離的概念,明確性狀分離是指在雜種后代中,同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象,再根據(jù)概念準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否屬于性狀分離.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞,處于間期的細(xì)胞是最多的 | |
B. | 換用高倍鏡觀察后,如物像不清晰,可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋直至物像清晰 | |
C. | 觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰看到赤道板和細(xì)胞核 | |
D. | 觀察一個(gè)中期的細(xì)胞,可能看到它向后期的變化過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生長素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素
B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸
C.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長素的敏感程度相同
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等 | |
C. | 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程 | |
D. | 甲、乙各重復(fù)200次實(shí)驗(yàn)后,Dd和Ab組合的概率相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析 | |
B. | 直接研究了多對(duì)相對(duì)性狀,并得出結(jié)論 | |
C. | 分別做了正交和反交實(shí)驗(yàn),結(jié)果一致 | |
D. | 豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是自然狀態(tài)下為純種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、線粒體、中心體、染色體、細(xì)胞膜 | |
B. | 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核膜、細(xì)胞膜 | |
C. | 核糖體、線粒體、原生質(zhì)體、高爾基體、中心體 | |
D. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜、線粒體 |
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