“凡事各自有根本，種禾終不生豆苗”，從生物學(xué)的角度分析，這一詩句反映了生物具有

   A．遺傳性        B．變異性        C．適應(yīng)性        D．應(yīng)激性

A

解析：從生物學(xué)的角度看，詩句中反映了生物的遺傳現(xiàn)象。這方面的成語和諺語還有“種瓜得瓜，種豆得豆”、“一娘生九子，九子都象娘”、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”等等。            
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

古代詩文中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)，如“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示了生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，下表中的詩文與所蘊(yùn)含生命科學(xué)知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（     ）

古代詩文

對(duì)應(yīng)的生命科學(xué)知識(shí)

①

凡事各自有根本，種禾終不生豆苗。

生物的變異現(xiàn)象

②

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

自然界的物質(zhì)循環(huán)

③

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

溫度影響植物開花

④

兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

生物的種內(nèi)互助現(xiàn)象

A、①②        B、③④        C、②④      D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

古代詩文中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)，如“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示了生物之間的營(yíng)養(yǎng)

關(guān)系，下表中的詩文與所蘊(yùn)含生命科學(xué)知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是

 

古代詩文

對(duì)應(yīng)的生命科學(xué)知識(shí)

①

凡事各自有根本，種禾終不生豆苗

生物的變異現(xiàn)象

②

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

自然界的物質(zhì)循環(huán)

③

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

溫度影響植物開花

④

兒童疾走追黃蜂，飛入菜花無處尋

生物的種內(nèi)互助關(guān)系

A．①② 　　　　　 B．③④　 　　　　 C．②④　 　　　　D．②③

 

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科目：高中生物 來源：2008年普通高校招生統(tǒng)一考試上海綜合能力測(cè)試（理科使用）生物部分 題型：單選題

古代詩文中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)，如“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示了生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，下表中的詩文與所蘊(yùn)含生命科學(xué)知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（    ）

         
        		古代詩文
        		對(duì)應(yīng)的生命科學(xué)知識(shí)
        ①
        		凡事各自有根本，種禾終不生豆苗。
        		生物的變異現(xiàn)象
        ②
        		落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
        		自然界的物質(zhì)循環(huán)
        ③
        		人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
        		溫度影響植物開花
        ④
        		兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
        		生物的種內(nèi)互助現(xiàn)象
        A．①②B．③④C．②④D．②③
        

			
        

			
        
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