【題目】把一塊生物組織或結(jié)構(gòu)搗碎后進行化學(xué)分析，得知其中含有水、蛋白質(zhì)、DNA和糖原等成分，由此可判斷該組織或結(jié)構(gòu)是（ ）

A. SARS病毒 B. 家兔的肝臟

C. 甜菜的塊根 D. 細菌

【答案】B

【解析】試題分析：SARS病毒為RNA病毒，不含有DNA，故A錯誤；家兔的肝臟中含有的多糖是糖原，細胞中含有水分、蛋白質(zhì)和DNA等，故B正確；甜菜的塊根中不含糖原，故C錯誤；細菌為原核生物，不含有糖原，故D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2013年詹姆斯羅斯曼、蘭迪謝克曼和托馬斯祖德霍夫因發(fā)現(xiàn)“細胞內(nèi)的主要運輸系統(tǒng)﹣﹣囊泡運輸?shù)恼{(diào)節(jié)機制”獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．囊泡運輸是真核細胞特有的一種物質(zhì)運輸形式，據(jù)如圖分析回答：
（1）囊泡的形成和融合依賴于生物膜的結(jié)構(gòu)特點．
（2）據(jù)圖可知，和是囊泡主要的發(fā)源地，而起著交通樞紐作用．
（3）囊泡膜能選擇性識別、運輸特定物質(zhì)，如能把轉(zhuǎn)運到囊泡進而發(fā)育成溶酶體．
（4）除圖中結(jié)構(gòu)外，與分泌蛋白合成有關(guān)的細胞器還有 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示植物在不同光照強度下單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2 產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強度下細胞呼吸強度相等，下列說法正確的是（ ）

A. 若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的b相當于圖乙的b點

B. 圖甲植物的d時單位時間內(nèi)細胞從周圍環(huán)境吸收2個單位的CO2

C. 若圖甲代表水稻，圖乙代表藍藻，則圖甲的c時與圖乙的c時細胞中產(chǎn)生ATP的場所都有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 圖乙的a、b、c點光合作用限制因素只是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 圖1所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖2所示細胞中共有0條姐妹染色單體

B. 處于圖3中B→C段的是圖1所示細胞；完成圖3中C→D段變化的細胞分裂時期是后期

C. 有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖4中d所示的情況

D. 圖4中a可對應(yīng)圖3中的B→C段；圖4中c對應(yīng)圖3中的A→B段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示基因型為YyRr的二倍體生物某器官細胞核中DNA含量的變化曲線．下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A.D時期細胞中發(fā)生了著絲粒分裂
B.在L時期基因組成可能為YYRR、YYrr、yyRR、yyrr
C.在F時期發(fā)生了染色體數(shù)目的加倍
D.在I時期DNA與染色體之比為2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于激素的敘述中，錯誤的是（ ）

A．腎上腺素發(fā)揮作用后被滅活

B．體內(nèi)失水過多時抗利尿激素釋放減少

C．激素調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié)

D．對血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用2molL﹣1的乙二醇溶液和2molL﹣1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積的變化情況如圖所示．請據(jù)圖完成下列問題．

*注解1：本題中“原生質(zhì)體”是指植物細胞除去細胞壁以外的部分的總稱．
*注解2：原生質(zhì)體體積的相對值，是百分比比例，如其數(shù)值為50，則表示當前體積是該細胞正常體積的50%
（1）原生質(zhì)體體積A→B段的變化說明：細胞外液體濃度（填＜、＞或=）細胞內(nèi)液體濃度，在該段時間內(nèi)水分從原生質(zhì)體流出量多于流入量，細胞液濃度 ．
（2）在1min后，處于2molL﹣1蔗糖溶液中的細胞，其細胞液濃度將 ， 此時，在細胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了；該時段細胞不能自動復(fù)原，若要使該細胞復(fù)原，應(yīng)將其置于中．
（3）在1min后，處于2molL﹣1乙二醇溶液中的細胞，其原生質(zhì)體體積的變化是由于 ．
（4）不是該植物的所有細胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離，發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞須具有細胞壁和 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)各營養(yǎng)級的示意圖．由于呼吸的消耗，上一營養(yǎng)級的能量只能一部分流入下一營養(yǎng)級．以下對圖中“呼吸”的理解正確的是（ ）
A.指生物進行有氧呼吸時產(chǎn)生的全部能量
B.指生物在呼吸等新陳代謝和各種活動中消耗的全部能量
C.分解者通過呼吸從生產(chǎn)者和消費者那里得到自身生命活動所需要的能量
D.所有生產(chǎn)者和消費者都進行有氧呼吸和無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（ ）

A.若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位
C.若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物
D.若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a為脫氧核糖

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同步練習(xí)冊答案