埃及的阿斯旺大壩建成后，盡管改善了電力和灌溉條件，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益，但巨大的水庫沿岸水草叢生，使血吸蟲發(fā)病率高達(dá)80%～100%，尼羅河下游農(nóng)田失去了肥源等，這說明該工程（　�。�
A、經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益良好
B、在一定程度上破壞了生態(tài)平衡
C、維持了原來的生態(tài)平衡
D、使生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜
考點(diǎn)：生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理
專題：
分析：生態(tài)工程建設(shè)目的：遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展．（少消耗、多效益、可持續(xù)）
解答： 解：A、根據(jù)題干信息分析，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益，但尼羅河下游農(nóng)田失去了肥源等，即生態(tài)效益惡化，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)題干信息，“巨大的水庫沿岸水草叢生，使血吸蟲發(fā)病率高達(dá)80%～100%，尼羅河下游農(nóng)田失去了肥源等”，說明一定程度上破壞了生態(tài)平衡，B正確；
C、根據(jù)B選項(xiàng)分析，一定程度上破壞了生態(tài)平衡，C錯(cuò)誤；
D、埃及的阿斯旺大壩建成后，破壞原有的生態(tài)系統(tǒng)，使生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)變得簡(jiǎn)單，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查學(xué)生從題干中獲取信息的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一中間隔以半透膜（只允許水分子通過）的水槽，兩側(cè)分別加入等物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液．然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后A、B兩側(cè)液面的變化是（　�。�
A、加酶前A側(cè)上升，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度
B、加酶前A側(cè)上升，加酶后B側(cè)上升并等于A側(cè)高度
C、加酶前A、B兩側(cè)液面不變，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度
D、加酶前A、B兩側(cè)液面不變，加酶后A側(cè)上升并高于B側(cè)高度

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物技術(shù)的發(fā)展速度很快，已滅絕生物的“復(fù)生”將不再是神話．如果世界上最后一只野驢剛死亡，以下提供的“復(fù)生”野驢個(gè)體的方法中不易成功的是（　�。�
A、將野驢的體細(xì)胞取出，利用組織培養(yǎng)技術(shù)，經(jīng)脫分化、再分化，培育成新個(gè)體
B、將野驢的體細(xì)胞兩兩融合，再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體
C、取出野驢的體細(xì)胞核移植到母家驢的去核卵母細(xì)胞中，經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個(gè)體
D、將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中，可培育成新性狀的家驢

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌的DNA位于（　�。�
A、擬核B、細(xì)胞核
C、核糖體D、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

用橘皮作為材料對(duì)青霉進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)測(cè)定乙醇和青霉素的含量進(jìn)行測(cè)定，得到如圖的結(jié)果．根據(jù)青霉素產(chǎn)生的時(shí)間，推測(cè)與青霉素的產(chǎn)生密切相關(guān)的現(xiàn)象是（　�。�
A、無氧呼吸B、有絲分裂
C、基因重組D、競(jìng)爭(zhēng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下對(duì)DNA和血紅蛋白的提取與分離（鑒定）實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是（　�。�
A、都要用豬血細(xì)胞來做實(shí)驗(yàn)
B、在DNA的粗提取與鑒定試驗(yàn)中，有兩次DNA析出，所用的方法相同
C、在實(shí)驗(yàn)中都要進(jìn)行除雜處理以便得到較純凈的DNA或血紅蛋白
D、將析出的DNA溶解在2mol/L的NaCl溶液中，加入二苯胺試劑后呈現(xiàn)藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

學(xué)生研究萃取胡蘿卜素的最佳溫度，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意（　�。�
A、萃取時(shí)間不用考慮是否相同
B、使用不同的萃取劑，但量要相同
C、原料顆粒大小不同
D、除溫度外，其他因素相同，以保證單一變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

小丑魚居住在�？挠|手之間，這些魚可以使�？苊獗黄渌~類食用，而�？写碳�(xì)胞的觸手，可使小丑魚免于被掠食，而小丑魚本身則會(huì)分泌一種粘液在身體表面，保護(hù)自己不被�？麄Γ@種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（　�。�
A、種內(nèi)互助B、競(jìng)爭(zhēng)
C、寄生D、互利共生

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示離體神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則能檢測(cè)到膜內(nèi)、外電位變化的位置是（　�。�
A、只在a處B、a、b兩處
C、只在b處D、不能確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案