A. | 曲線由b點轉(zhuǎn)向d點時,葉綠體中C5濃度升高 | |
B. | 曲線由a點轉(zhuǎn)向b點時,葉綠體中C3濃度升高 | |
C. | 在一定范圍內(nèi)增加光照和CO2濃度,有利于提高光合速率 | |
D. | 曲線中c點產(chǎn)生的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量有限 |
分析 1、在相同二氧化碳濃度下,一定的范圍內(nèi),光合速率隨光照強度的增加而增強,當(dāng)達到光的飽和點以后,光照強度增加,光合作用不再增強;在相同光照強度下,在不同的二氧化碳濃度下,光合作用強度不同.
2、分析圖形:需利用單一變量的原則,如b點和d點的光照強度相同,而二氧化碳濃度不同;再如a、b、c三點的二氧化碳濃度相同,而光照強度不同.并且光照強度直接影響光反應(yīng),二氧化碳濃度直接影響暗反應(yīng).
解答 解:A、曲線中b點轉(zhuǎn)向d點時,CO2濃度降低,CO2用與暗反應(yīng)中和C5固定生成C3的反應(yīng)減弱,因此葉綠體中C5濃度升高,A正確;
B、曲線中a點轉(zhuǎn)向b點時,光照強度增強,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增多,被還原的C3增多,生成的C5增多,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故C3的含量將減少,B錯誤;
C、在一定范圍內(nèi)增加光照和CO2濃度,有利于提高光合效率,C正確;
D、曲線中c點產(chǎn)生的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量,D正確.
故選:B.
點評 本題著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素等相關(guān)知識,考生要能夠運用單一變量的原則進行分析,意在考查考生的析圖能力和推理能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 袋子中的小球每次被抓取并記錄后要放回原袋子搖勻再進行下一次抓取 | |
B. | 將甲袋內(nèi)的小球數(shù)量(D:d=l:l)增加到乙袋內(nèi)的小球數(shù)量(D:d=l:l)的10倍,則甲、乙袋子分別模擬的是雌性和雄性的生殖器官 | |
C. | 若將乙中小球換成A和a,甲不變,則甲乙袋模擬的是非同源染色體 | |
D. | 若將乙中小球換成A和a,甲不變,則該實驗可模擬配子形成過程中非同源染色體非等位基因的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一、圖二、圖三所示實驗中的自變量分別是催化劑種類、H2O2濃度和PH | |
B. | 圖二中bc段產(chǎn)生的最可能原因是過氧化氫酶數(shù)量的限制 | |
C. | 圖一結(jié)果表明酶的催化作用具有高效性和專一性 | |
D. | 圖三可以得出pH越小或越大酶活性越低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂分子包括親水的頭部和疏水的尾部 | |
B. | 糖類是細胞生命活動的主要能源物質(zhì) | |
C. | 等質(zhì)量的脂肪和糖類被徹底分解,脂肪耗氧少,產(chǎn)能多 | |
D. | 脂質(zhì)存在于所有細胞中,是組成細胞和生物體的重要有機化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2,2,4 | B. | 2,4,4 | C. | 1,4,4 | D. | 2,2,2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖運輸?shù)妮d體 | |
B. | 生物膜是細胞內(nèi)所有化學(xué)反應(yīng)進行的場所 | |
C. | 線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶 | |
D. | 核膜上的核孔可以讓所有蛋白質(zhì)和RNA自由進出 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山一中高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲中,①~④代表某哺乳動物(2N)在有性生殖過程中不同時期的細胞,圖中的a、b、c分別表示某時期一個細胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的相對數(shù)量,圖乙為該生物五個不同細胞分裂時期的圖像。下列說法不正確的是( )
A.圖甲中a、b、c分別表示DNA數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)
B.圖乙中同源染色體聯(lián)會發(fā)生在圖甲中的②時期
C.圖甲中具有同源染色體的時期有①②;圖乙中具有同源染色體的細胞是ABCE
D.若該生物為基因型是AaBb(等位基因A、a和B、b位于兩對同源染色體上)的雄性個體,則細胞B通常分裂完成后,能產(chǎn)生四種配子
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