濕地類型 層次 |
草叢沼澤 | 灌叢沼澤 | 毛赤楊沼澤 | 白楊沼澤 | 落葉松沼澤 |
喬木層 | 0 | O | 3.30 | 7.79 | 6.87 |
灌木層 | O | 1.27 | 0.11 | 0.08 | 0.24 |
草本層 | 0.33 | 0.14 | 0.05 | 0.03 | 0.03 |
凋落物層 | 0.15 | O.18 | 0.34 | 0.43 | 0.35 |
土壤 | 38.28 | 33.06 | 29.03 | 19.21 | 23.73 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若為激素調(diào)節(jié),1、2、3可分別表示為下丘腦、甲狀腺、垂體 |
B、若為內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換,1、2、3可分別表示為淋巴、血液、組織液 |
C、若為神經(jīng)沖動興奮的傳播,1、2、3可分別表示為樹突、細胞體、軸突 |
D、若為食物鏈關(guān)系,1、2、3可分別表示為消費者、分解者、生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在分裂間期,核糖體上合成多種蛋白質(zhì) |
B、在分裂前期,由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體 |
C、在分裂中期,線粒體為著絲點的分裂提供能量 |
D、在分裂末期,高爾基體參與赤道板的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可利用斐林試劑對成花素的化學(xué)本質(zhì)進行鑒定 |
B、同位素標(biāo)記法可獲得成花素合成和運輸途徑的直接證據(jù) |
C、葉片接受光刺激合成成花素這一過程體現(xiàn)了物理信息對生物的影響 |
D、能翻譯出FT的基因存在于植株的每個細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、親子代細胞間遺傳信息的傳遞是通過DNA復(fù)制來實現(xiàn)的 |
B、細胞間的信息傳遞不一定經(jīng)細胞膜上的蛋白質(zhì)分子完成 |
C、信息傳遞存在于生物與生物之間,還存在于生物與無機環(huán)境之間 |
D、人體一個細胞內(nèi)遺傳信息的傳遞只能從DNA傳到RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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