分析 據(jù)圖分析,基因表達(dá)載體的構(gòu)建是實(shí)施基因工程的第二步,也是基因工程的核心,基因工程載體的條件是能在受體細(xì)胞中保存并大量復(fù)制、有一至多了限制性內(nèi)切酶切點(diǎn)和有特殊的遺傳標(biāo)記基因,便于進(jìn)行篩選.反轉(zhuǎn)錄酶序列中有限制酶F的切割位點(diǎn),目的基因與運(yùn)載體結(jié)合,在粘性末端堿基互補(bǔ)配對,需要DNA連接酶作用于磷酸二酯鍵,形成重組DNA分子;該質(zhì)粒上有具有的遺傳標(biāo)記基因是抗生素A抗性基因,可以用加有抗生素A的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選.
解答 解:(1)逆轉(zhuǎn)錄是以RNA為模板合成DNA的過程,所需要的模板為RNA,原料為四種脫氧核苷酸.
(2)基因工程需要工具酶是限制酶和DNA連接酶;用到的限制酶不能破壞標(biāo)記基因(抗生素A抗性基因),且應(yīng)該整合到“逆轉(zhuǎn)錄病毒序列”上;抗生素A抗性基因?yàn)闃?biāo)記基因,用來幫助篩選目的基因.
故答案為:
(1)(四種)脫氧核苷酸
(2)F(或反轉(zhuǎn)錄病毒序列) 限制酶和DNA連接酶 抗生素A
點(diǎn)評 本題考查RNA復(fù)制,逆轉(zhuǎn)錄需要的模板、原料,重組質(zhì)粒時(shí)目的基因的插入位點(diǎn)的知識,意在考查學(xué)生識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•鹽城校級期末)取甲、乙兩支潔凈的試管分別注入3mL漿糊.然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液,在乙試管中注入2mL清水,振蕩這兩支試管,并將甲、乙兩試管的下半部浸在35℃左右的溫水里,保溫5min,如圖所示,回答下列問題:
(1)同時(shí)取出這兩支試管,分別滴入一滴碘液,乙試管內(nèi)的現(xiàn)象是 ,乙試管在本實(shí)驗(yàn)中起 作用.
(2)酶具有特性有 、 等.
(3)本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ;
(4)從該實(shí)驗(yàn)過程可知,小麥淀粉酶的最適溫度可能是 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家蠶細(xì)胞中檢測到人干擾素基因的mRNA | |
B. | 家蠶細(xì)胞中檢測到人干擾素基因 | |
C. | 人干擾素基因在家蠶細(xì)胞中進(jìn)行了轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
D. | 家蠶細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因的獲取和導(dǎo)入 | B. | 目的基因的導(dǎo)入和檢測 | ||
C. | 目的基因的獲取和重組DNA分子 | D. | 基因表達(dá)載體的構(gòu)建和導(dǎo)入 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米葉柄的紫色和葉片的綠色 | B. | 棉花的細(xì)絨和長絨 | ||
C. | 羊的長毛和短毛 | D. | 豌豆的高莖與蠶豆的矮莖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精原細(xì)胞復(fù)制時(shí) | B. | 初級精母細(xì)胞形成次級精母細(xì)胞時(shí) | ||
C. | 次級精母細(xì)胞形成精細(xì)胞時(shí) | D. | 精細(xì)胞變形成為精子時(shí) |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com