如圖表示某二倍體生物正在進行分裂的細胞，關(guān)于此圖的說法正確的是（　�。�
A、是次級精母細胞，處于減數(shù)分裂第二次分裂后期
B、含同源染色體2對、DNA分子4個、染色單體0個
C、正在進行等位基因分離、非等位基因自由組合
D、每個子細胞含一個染色體組，僅1個具有生殖功能
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：細胞中著絲點分裂，染色體移向細胞兩極，細胞膜向內(nèi)凹陷，細胞質(zhì)不均等分裂，所以細胞為次級卵母細胞，處于減數(shù)第二次分裂后期．
解答： 解：A、由于細胞質(zhì)不均等分裂，所以該細胞是次級卵母細胞，處于減數(shù)分裂第二次分裂后期，A錯誤；
B、細胞中沒有同源染色體，含DNA分子4個、染色單體0個，B錯誤；
C、等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，C錯誤；
D、每個子細胞含一個染色體組，僅1個具有生殖功能，另1個是極體，不具有生殖功能，D正確．
故選：D．
點評：本題考查減數(shù)分裂和卵細胞形成過程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法不正確的是（　�。�
A、1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
B、各種生物體（病毒除外）都能進行的過程是3
C、能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5
D、2過程需多種酶參與，且需ATP供能

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀下列材料，分析回答相關(guān)問題．
如果以唯物主義的觀點視之，人的死亡首先是一個科學(xué)問題，如何對待死者，才是社會倫理問題．而在人們的經(jīng)驗中，以呼吸、心跳長時間停止為表征的死亡，是一個可以直觀判定而無須爭議的事實．科學(xué)問題已經(jīng)解決，隨之而來的倫理問題可以與科學(xué)問題截然分開．
2003年4月10日，武漢同濟醫(yī)院對外公布了我國首例“腦死亡”診斷．
而腦死亡概念的提出，卻顛覆了人們對死亡的經(jīng)驗判斷．在人們還不能普遍接受以科學(xué)的而非經(jīng)驗的方式對生命進行判定時，科學(xué)問題就與倫理問題就發(fā)生了沖突．在過去關(guān)于腦死亡的各種爭論中，醫(yī)學(xué)家們始終堅持強調(diào)腦死亡就是死亡，因此腦死亡標(biāo)準(zhǔn)的實施并不給人們增加額外的倫理難題．而反對實施腦死亡標(biāo)準(zhǔn)的人也往往首先對腦死亡標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)依據(jù)提出質(zhì)疑．而如果這一關(guān)不過，那么生者面對的倫理問題就不是如何對待死者，而是拯救還是放棄的倫理困局．
關(guān)于腦死亡的爭論已經(jīng)持續(xù)了一段時間，但這次由醫(yī)學(xué)專家以國家衛(wèi)生部腦死亡法起草小組的身份，在正式場合公布腦死亡診斷標(biāo)準(zhǔn)，其意義還是不同尋常．爭議聲中，腦死亡立法還是在穩(wěn)步推進，以腦死亡來界定生死，大概已經(jīng)是時間早晚的問題．
國際上普遍公認，腦死亡就是指腦干或腦干以上神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的損害．在臨床上的診斷標(biāo)準(zhǔn)必須同時符合以下四項，即深昏迷，腦干反射全部消失，無自主呼吸，腦電圖平直．
（1）完成反射的結(jié)構(gòu)叫做
 
，興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過
 
來傳遞的．
（2）給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的CO2氣體，目的是
 

（3）有人認為“實施‘腦死亡’是為了減輕患者的痛苦”，你認為這個觀點是否正確？為什么？
（4）你認為我國進行“腦死亡”立法，有什么意義？
（5）我國進行“腦死亡”立法，最大的障礙就是公眾的接受性，即公眾的倫理困惑，向傳統(tǒng)的以心臟停止跳動、長時間無自主呼吸為死亡標(biāo)準(zhǔn)提出了挑戰(zhàn)．如果就這一問題展開研究性學(xué)習(xí)活動，以“公眾對腦死亡立法心態(tài)剖析”為課題展開研究，請簡要列出你的研究計劃和研究方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某家族的遺傳系譜圖，該病由一對等位基因（D、d）控制．若不發(fā)生基因突變，下列說法正確的是（　　）
A、該病的致病基因不可能位于Y染色體
B、該病為常染色體隱性遺傳病
C、II-4的基因型是Dd或XDXd
D、II-5和II-6再生患病男孩的概率為
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列遺傳系譜，苯丙酮尿癥、尿黑酸尿病、血友病的基因分別用p、a、h表示．一號和二號家庭均不攜帶對方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因．下列說法正確的是（　�。�
A、個體Ⅱ3體內(nèi)的致病基因就是尿黑酸尿基因
B、I3個體涉及上述三種性狀的基因型是PpAaXHXh
C、Ⅱ3如懷孕生育一個女孩或男孩，健康的幾率分別是1、
3
4
D、若Ⅱ1和Ⅱ4結(jié)婚，則子女正常的幾率是
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物工程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、基因工程中，需要用氯化鈣處理的環(huán)節(jié)是將目的基因?qū)爰毦?/span>
B、基因工程中，用反轉(zhuǎn)錄法合成胰島素基因時只能從胰島B細胞中提取相關(guān)的模板
C、細胞工程中，動物細胞融合與植物體細胞雜交技術(shù)的原理和誘導(dǎo)融合的方法都相同
D、細胞工程中，除去植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需要酶處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于胚胎工程的敘述不正確的是（　　）
A、胚胎移植技術(shù)可以充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛能
B、將人的精子與卵細胞在體外受精，再將受精卵植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”
C、胚胎發(fā)育在囊胚階段，胚胎內(nèi)部出現(xiàn)大的空腔
D、在胚胎干細胞培養(yǎng)過程中，加入的飼養(yǎng)層細胞分泌一些物質(zhì)既能抑制細胞分化又能促進細胞生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知圖中4號和5號個體不攜帶相關(guān)致病基因，則7號產(chǎn)生同時帶有白化病基因和色盲基因配子的幾率是（　　）
A、
1
4
B、
1
16
C、
1
64
D、
1
256

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科目：高中生物 來源： 題型：

某相對封閉的山區(qū)，有一種發(fā)病率極高的遺傳病，該病受一對等位基因A-a控制．調(diào)查發(fā)現(xiàn)：雙親均為患者的多個家庭中，后代的男女比例約為1：1，其中女性均為患者，男性中患者約占
3
4
．下列相關(guān)分析中，錯誤的是（　�。�
A、該遺傳病為伴X染色體顯性遺傳病
B、在患病的母親中約有
1
2
為雜合子
C、正常女性的兒子都不會患該遺傳病
D、該調(diào)查群體中A的基因頻率約為75%

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