8．切除小狗的垂體之后，小狗不但會(huì)停止生長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)食欲不振，行動(dòng)遲緩等癥狀，原因是（　　）
A．垂體分泌的生長(zhǎng)激素減少B．垂體能控制甲狀腺的分泌活動(dòng)
C．垂體分泌的甲狀腺激素減少D．垂體是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐

分析 垂體部位可合成生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素，切除垂體不但不能生成生長(zhǎng)激素而且促甲狀腺激素也無(wú)法合成，進(jìn)而影響到甲狀腺激素的合成和分泌．生長(zhǎng)激素促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨骼、肌肉的生長(zhǎng)；甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育．

解答 解：A、切除垂體，不能合成生長(zhǎng)激素，A錯(cuò)誤；
B、垂體部位合成促甲狀腺激素，進(jìn)而影響到甲狀腺激素的合成和分泌，B正確；
C、垂體不能分泌甲狀腺激素，C錯(cuò)誤；
D、下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了興奮的產(chǎn)生與傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016黑龍江省雙鴨山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•鞍山期末）人體紅細(xì)胞吸收甘油與吸收葡萄糖相同的是（ ）

A．低濃度→高濃度 B．載體蛋白協(xié)助

C．高濃度→低濃度 D．消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省七臺(tái)河市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•黑龍江期中）下列關(guān)于蛋白質(zhì)的說(shuō)法中正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序及空間結(jié)構(gòu)等有關(guān)

B．四個(gè)氨基酸脫水縮合產(chǎn)生三個(gè)肽鍵，形成三肽

C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，其中有8種是人體細(xì)胞能合成的必需氨基酸

D．所有蛋白質(zhì)中形成的肽鍵結(jié)構(gòu)都是一樣的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省七臺(tái)河市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•黑龍江期中）關(guān)于生命系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是（ ）

A．非典病原體屬于細(xì)胞層次 B．植物具有系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

C．器官是由相同細(xì)胞構(gòu)成 D．病毒生活在生命系統(tǒng)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．移植健康者的器官到患者體內(nèi)，該器官不易成活，從免疫的概念分析，被移植的器官屬于（　�。�
A．抗體B．抗原C．病原體D．傳染源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于常見(jiàn)的幾種酶的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA連接酶可把目的基因與載體的黏性末端的堿基黏合，形成重組DNA
B．限制性核酸內(nèi)切酶將DNA分子片段的氫鍵切開(kāi)形成黏性末端片段或平末端
C．Taq酶是用PCR儀對(duì)DNA分子擴(kuò)增過(guò)程中常用的一種耐高溫的DNA連接酶
D．限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)其識(shí)別的堿基序列具有特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖1是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖，A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)；圖2是反射弧的組成示意圖，①、①、②、③、④是反射弧的組成部分．根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖1結(jié)構(gòu)中涉及到3個(gè)神經(jīng)元，含有2個(gè)突觸．
（2）圖2中表示感受器的是①（填編號(hào)），感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化是正電位→負(fù)電位，此時(shí)神經(jīng)纖維上興奮區(qū)域的離子跨膜運(yùn)輸為協(xié)助擴(kuò)散．
（3）若將離體神經(jīng)標(biāo)本置于適宜的培養(yǎng)液中，向其中加入某種化學(xué)物質(zhì)后，對(duì)其進(jìn)行適宜強(qiáng)度的電刺激并測(cè)定其膜電位，結(jié)果如圖3．推斷該化學(xué)物質(zhì)的作用機(jī)理是C
A．抑制細(xì)胞呼吸         B．降低Na+的通透性
C．降低K+的通透性      D．增大Na+的通透性
（4）從圖1可知，神經(jīng)細(xì)胞因具較多的樹(shù)突，使其細(xì)胞相對(duì)表面積大，從而使其與信息傳遞功能相適應(yīng)．
（5）研究表明，生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子，大腦皮層的厚度大，結(jié)構(gòu)⑤的數(shù)量將增加（填“增加”或“減少”）．說(shuō)明非條件反射的形成過(guò)程能明顯影響結(jié)構(gòu)⑤的數(shù)量，從而有利于智力開(kāi)發(fā)．
（6）“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細(xì)胞體，而②及脊髓未受到侵染，所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會(huì)表現(xiàn)出下肢運(yùn)動(dòng)障礙，對(duì)刺激有（填“有”或“無(wú)”）感覺(jué)．
（7）人在拔牙時(shí)，往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥，使其感覺(jué)不到疼痛，這是因?yàn)槁樽硭幾钄嗔刷冢ㄌ顖D中的序號(hào)）的興奮傳導(dǎo)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．生物這門學(xué)科與我們生活息息相關(guān)．結(jié)合生活及生物常識(shí)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．夏天如果要晨練，最佳時(shí)間應(yīng)該是早上6.00-7.00，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)間段空氣最好
B．自然界分生物（有機(jī)物）與非生物（無(wú)機(jī)物），人是最常見(jiàn)的生物之一
C．基因片段的來(lái)源可以是提取特定生物體基因組中的目的基因，也可以是人工合成DNA片段
D．生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，是按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．將長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗分成若干組，在不同的溫度下先暗處理1h，測(cè)得其干重即葡萄糖量的變化如甲曲線所示．再將每組置于同一光照強(qiáng)度下照射1h，測(cè)得其干重與暗處理前的變化如乙曲線所示．在此光照條件下，最適合植物生長(zhǎng)的溫度是（　�。�
A．27度B．28度C．29度D．30度

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