美國(guó)科學(xué)家詹姆斯?羅斯曼（James E．Rothman）、蘭迪?謝克曼（Randy W．Schekman）以及德國(guó)科學(xué)家托馬斯?聚德霍夫（Thomas C．Südhof），由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制，而共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．囊泡在細(xì)胞內(nèi)主要是指由磷脂分子（兩親分子）有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結(jié)構(gòu)．細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運(yùn)輸轉(zhuǎn)移主要通過(guò)囊泡進(jìn)行，如圖（一）中的各種小球形結(jié)構(gòu)．圖（一）和圖（二）分別表示兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能模式圖，A、B、C、D表示細(xì)胞內(nèi)的四種細(xì)胞器，a、b表示大分子物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的兩種特殊方式，請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）寫出下列字母所標(biāo)注的細(xì)胞器名稱：[B]
 
；[C]
 
；[D]
 

（2）“a”表示大分子物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式稱為
 
，這種方式與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是
 
．
（3）囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細(xì)胞器．圖（一）所示細(xì)胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是
 
；圖（二）所示細(xì)胞中屬于囊泡的是
 
．
（4）詹姆斯?羅斯曼發(fā)現(xiàn)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康奈恢貌ⅰ靶敦洝�，是由于囊泡膜表面有特殊的“識(shí)別代碼”，能識(shí)別相應(yīng)受體． 這種“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（5）在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對(duì)的結(jié)構(gòu)或部位是
 
．糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過(guò)程（環(huán)節(jié)）有問題或者胰島素作用的靶細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感外，還有可能的原因是
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：據(jù)圖分析，A為單膜囊狀結(jié)構(gòu)，表示高爾基體；B無(wú)膜的結(jié)構(gòu)，橢球形粒狀小體，表示核糖體；C單層膜折疊體，表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；D表示溶酶體．
解答： 解：（1）從圖可知，A是高爾基體，B是核糖體，C是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D是溶酶體．
（2）大分子進(jìn)入細(xì)胞方式是胞吞，分泌方式是胞吐，胞吞不需要載體協(xié)助，依賴于膜的流動(dòng)性，但需消耗細(xì)胞內(nèi)能量．
（3）核糖體合成的蛋白質(zhì)需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工，經(jīng)囊泡轉(zhuǎn)移到高爾基體上進(jìn)一步加工為成熟的蛋白質(zhì)，再形成囊泡轉(zhuǎn)移與細(xì)胞膜結(jié)合分泌到膜外，膜外的物質(zhì)經(jīng)細(xì)胞膜形成囊泡轉(zhuǎn)移到細(xì)胞內(nèi)；圖（二）所示細(xì)胞中屬于囊泡的是：轉(zhuǎn)運(yùn)小泡、穿梭小泡、分泌小泡、內(nèi)吞泡．
（4）細(xì)胞識(shí)別依賴于膜表面的蛋白質(zhì)（糖蛋白）．
（5）A與T互補(bǔ)配對(duì)存在DNA的場(chǎng)所，在動(dòng)物細(xì)胞中是線粒體和細(xì)胞核，糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過(guò)程（環(huán)節(jié)）有問題或者胰島素作用的靶細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感或者胰島素合成后囊泡運(yùn)輸出現(xiàn)障礙或者不能準(zhǔn)確釋放到目的位置．
故答案為：
（1）核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體
（2）胞吐  不需載體，主要運(yùn)輸對(duì)象是大分子．
（3）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜   轉(zhuǎn)運(yùn)小泡、穿梭小泡、分泌小泡、內(nèi)吞泡
（4）蛋白質(zhì)（糖蛋白）
（5）線粒體、細(xì)胞核     胰島素合成后囊泡運(yùn)輸出現(xiàn)障礙或者不能準(zhǔn)確釋放到目的位置
點(diǎn)評(píng)：本題考查囊泡的形成和轉(zhuǎn)移等過(guò)程，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物（2，4-D），可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會(huì)抑制小麥的生長(zhǎng)．對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是（　�。�
A、此濃度只對(duì)小麥起作用
B、此濃度只對(duì)雜草起作用
C、小麥和雜草對(duì)此濃度敏感程度不同
D、此濃度對(duì)小麥和雜草都起抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A、如果一種生物的核酸只由四種核苷酸組成，則該生物一定不是細(xì)胞生物
B、糖類、脂肪、磷脂是由C、H、O三種元素組成的
C、mRNA、tRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成
D、組成纖維素、淀粉和糖原的單體都是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物和人體內(nèi)具有自我更新和增殖、分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞．對(duì)如圖的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、圖中只有細(xì)胞a可能為干細(xì)胞
B、細(xì)胞a和細(xì)胞b的之間的過(guò)程可能是細(xì)胞自我更新
C、形成細(xì)胞c和細(xì)胞d的過(guò)程稱為細(xì)胞分裂
D、細(xì)胞c和細(xì)胞d一定是繼續(xù)增殖細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是同一物種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

（1）雌性動(dòng)物體內(nèi)不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
（2）具有同源染色體的細(xì)胞有②③
（3）染色體數(shù)：DNA數(shù)：染色單體數(shù)不等于1：2：2的是①④
（4）進(jìn)行減數(shù)分裂細(xì)胞為②和④
A、（1）（2）
B、（2）（3）
C、（1）（3）
D、（3）（4）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞和細(xì)胞周期的問題．
圖甲是四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是細(xì)胞周期模式圖（X、Y為未知的分裂時(shí)期）．
（1）甲圖中，四種細(xì)胞共有的細(xì)胞器是
 
；圖中[
 
]與其他三類細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上差別最大，主要表現(xiàn)在
 
．
（2）將甲圖中的Ⅱ細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中一段時(shí)間，細(xì)胞將會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象，與該過(guò)程直接有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]．
（3）甲圖所代表的生物中，能完成圖乙生理過(guò)程的是
 
（多選）．
A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ
（4）乙圖中，X期結(jié)束進(jìn)入M期，細(xì)胞器[
 
]一定倍增．
（5）Y期內(nèi)完成的主要活動(dòng)是
 
（多選）
A．染色體逐步解旋成染色質(zhì)細(xì)絲       B．染色質(zhì)細(xì)絲逐步螺旋化成染色體
C．合成一定數(shù)量的RNA              D．合成DNA復(fù)制所需要的酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下各項(xiàng)是小麥的幾種育種方法，圖中涉及的小麥兩種相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖回答：
A．高稈白粒小麥×矮稈紅粒小麥→F1→F2穩(wěn)定遺傳的矮稈白粒小麥．
B．高稈抗銹病小麥×矮稈染銹病小麥→F1→花粉→a→穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病小麥C．
（1）A組與B組的育種方法相比，育種年限較短的是
 
．
（2）C組的育種方法所依據(jù)的原理是
 
．
（3）在A組中，由F1到F2，育種工作者采用的方法是
 
．B組a代表的個(gè)體通常具有的特點(diǎn)是
 
．
（4）C組的育種方法中A、B、D、E各表示
 
，F(xiàn)1不可育，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，不正確的是（　�。�
A、①②是由DNA和蛋白質(zhì)組成的鏈狀結(jié)構(gòu)，在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化
B、③是由2層磷脂分子組成的
C、RNA、蛋白質(zhì)等大分子出入細(xì)胞核的通道是④
D、核糖體的形成與⑤有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”中取兩個(gè)桶，每桶內(nèi)各裝黑白圍棋子10顆，其中一只桶里面不同顏色的圍棋子代表（　�。�
A、不同性別的體細(xì)胞
B、不同性別的原始生殖細(xì)胞
C、不同性別的配子
D、一對(duì)等位基因不同基因的配子

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