18．下列關于“肺炎雙球菌的體外轉化實驗”和“噬菌體侵染細菌實驗”的表述，正確的是（　�。�
A．肺炎雙球菌的轉化實驗中，R型活細菌轉化為S型活細菌的變異原理是基因突變
B．兩個實驗都證明了DNA是主要的遺傳物質
C．噬菌體侵染細菌的實驗中若攪拌不充分，會使35S標記組的上清液中放射性增強
D．兩個實驗的關鍵都是設法將DNA和蛋白質等物質分開，然后單獨觀察它們的作用

分析 1、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質，蛋白質等不是遺傳物質．
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質．該實驗證明DNA是遺傳物質，但不能證明蛋白質不是遺傳物質．

解答 解：A、肺炎雙球菌的轉化實驗中，R型活細菌轉化為S型活細菌的變異原理是基因重組，A錯誤；
B、兩個實驗都證明了DNA是遺傳物質，B錯誤；
C、噬菌體侵染細菌的實驗中若攪拌不充分，會使35S標記組的上清液中放射性增減弱，C錯誤；
D、兩個實驗的關鍵都是設法將DNA和蛋白質等物質分開，然后單獨觀察它們的作用，D正確．
故選：D．

點評 本題考查肺炎雙球菌轉化實驗、噬菌體侵染細菌的實驗，要求考生識記肺炎雙球菌體內(nèi)轉化實驗和體外轉化實驗的過程、實驗方法、實驗現(xiàn)象及實驗結論，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•揚州期末）如圖是正常人體肝細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質交換示意圖，圖中序號分別表示體液的不同成分，其中不屬于內(nèi)環(huán)境的是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某研究小組為了研制預防禽流感病毒的疫苗，開展了前期研究工作．其簡要的操作流程如圖．下列有關敘述，錯誤的是（　�。�
A．步驟①所代表的過程是逆轉錄
B．步驟②需使用限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
C．步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌，以增加大腸桿菌細胞膜的通透性
D．檢驗Q蛋白的免疫反應特性，可用Q蛋白與禽流感康復的雞的血清進行抗原-抗體特異性反應試驗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．一百多年前，人們就開始了對遺傳物質的探索歷程．對此有關敘述錯誤的是（　�。�
A．噬菌體侵染細菌實驗中，只有在離心后的沉淀物中才能測到放射性同位素32P
B．在艾弗里肺炎雙球菌轉化實驗中，細菌轉化的實質是發(fā)生了基因重組
C．噬菌體侵染細菌實驗之所以更有說服力，是因為其蛋白質與DNA完全分開
D．最初認為遺傳物質是蛋白質，推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．（1）為提高果酒的品質，要篩選得到純凈的酵母菌菌種，通常使用的培養(yǎng)基按功能來分，可稱為選擇培養(yǎng)基．
（2）制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的基本操作步驟是：計算、溶化、稱量、滅菌、倒平板．在純化大腸桿菌時，常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素，常用的方法是萃取，提取的胡蘿卜素可通過紙層析法進行鑒定，在鑒定過程中需要用標準樣品對照．
（4）進行菊花組織培養(yǎng)的基本實驗操作步驟是：制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培．花藥離體培養(yǎng)時，選擇合適發(fā)育時期的花粉能提高誘導成功率，確定花粉發(fā)育時期最常用的染色方法是醋酸洋紅法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，然后用一個32P標記的噬菌體去侵染此細菌，9小時后檢測，共有64個子代噬菌體，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．子代噬菌體的蛋白質一定具有放射性
B．所有子代噬菌體DNA中含32P的DNA占$\frac{1}{32}$
C．子代噬菌體的外殼是在細菌的DNA指導下合成的
D．噬菌體繁殖一代的時間約為1.5小時

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某種鼠中，皮毛黃色（A）對灰色（a）為顯性，短尾（B）對長尾（b）為顯性．基因A或b純合會導致個體在胚胎期死亡．兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳．現(xiàn)有一對表現(xiàn)型均為黃色短尾的雌、雄鼠交配，發(fā)現(xiàn)子代部分個體在胚胎期致死．則理論上，子代中成活個體的表現(xiàn)型及比例為（　�。�
A．黃色短尾：灰色短尾=3：1
B．黃色短尾：灰色短尾=2：1
C．均為黃色短尾
D．黃色短尾：灰色短尾：黃色長尾：灰色長尾=6：3：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．將已經(jīng)發(fā)生質壁分離的細胞放入清水中，其吸水力和細胞液濃度的變化依次為（　�。�
A．逐漸減小，越來越小B．逐漸增大，越來越小
C．不變，越來越大D．等于0，越來越大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．以色列研究人員成功地使目前無法進行有性繁殖的大蒜植株恢復了有性繁殖能力，這一成果為大蒜進行遺傳學育種研究開辟了道路，使用一些傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術生產(chǎn)出具有各種優(yōu)良性狀的大蒜品種：如具有強的抗病蟲害和氣候條件耐受能力，高產(chǎn)優(yōu)質，可在不同季節(jié)生長以及鱗莖適于長期保存等．現(xiàn)有純種紅皮、抗病和純種白皮、不抗病兩大蒜品系（白皮蒜的大蒜素含量高于紅皮蒜）．
假設：紅皮（A）對白皮（a）顯性；抗�。˙）對不抗�。╞）顯性．（兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上）
（1）抗病大蒜品系具有顯著的抵抗病蟲害的能力，在生產(chǎn)上具有重要應用價值，但該性狀顯性純合時植株不能存活．用雜合抗病大蒜為親本進行自交，其后代大蒜中抗病與不抗病植株的比例為2：1．
（2）現(xiàn)以雜合紅皮、抗病大蒜為親本進行自交，以獲取白皮、抗病大蒜．推斷其自交后代發(fā)育成熟，白皮、抗病大蒜的基因型是aaBb，所占的比例為$\frac{1}{6}$．
（3）上面假設是否正確？請你就大蒜的紅皮和白皮設計實驗探究其顯隱性關系．
①實驗方案：（用遺傳圖解表示）
②結果預測及結論：
如果F1代蒜皮顏色均為紅色，則紅色為顯性性狀，白色為隱性性狀；
如果F1代蒜皮顏色均為白色，則白色為顯性性狀，紅色為隱性性狀．

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