分析 1、微生物的接種方法:
①平板劃線法:通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作,將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面.
②稀釋涂布平板法:將駿業(yè)進行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面,進行培養(yǎng).
2、選擇性培養(yǎng)基是指根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學、物理因素的抗性而設(shè)計的培養(yǎng)基.
3、胡蘿卜素的性質(zhì):胡蘿卜素是橘黃色結(jié)晶,化學性質(zhì)比較穩(wěn)定,不溶于水,微溶于乙醇,易溶于石油醚等有機溶劑.
解答 解:(1)篩選菌種所需的培養(yǎng)基稱為 選擇培養(yǎng)基.
(2)制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的基本操作步驟是:計算、溶化、稱量、滅菌、倒平板.純化微生物時常用平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素,常用萃取法;提取的胡蘿卜素可通過紙層析法進行鑒定,在鑒定過程中需要用標準樣品對照.
(4)進行菊花組織培養(yǎng)的基本實驗操作步驟是:制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培.花藥離體培養(yǎng)時,確定花粉發(fā)育時期最常用的染色方法是醋酸洋紅法.
故答案為:
(1)選擇培養(yǎng)基
(2)溶化 平板劃線法 稀釋涂布平板法
(3)萃取 紙層析 標準樣品
(4)外植體消毒 醋酸洋紅法
點評 本題綜合考查微生物的分離和培養(yǎng)、培養(yǎng)基、植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生識記分離微生物的方法,掌握選擇培養(yǎng)基的作用;識記植物組織培養(yǎng)的過程及條件,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•揚州期末)如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述正確的是( )
A.激素①分泌增加時,激素②分泌會減少
B.激素②分泌增加時,激素③分泌會減少
C.激素③分泌增加時,激素①分泌會減少
D.激素②是促甲狀腺激素釋放激素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ⑤⑥⑦⑧ | C. | ①②④⑤ | D. | ③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙細胞中每個核DNA分子均具有放射性 | |
B. | 丙細胞中有2條染色體具有放射性 | |
C. | 甲細胞正處于有絲分裂中期 | |
D. | 丙細胞分裂后產(chǎn)生兩個基因型相同的子細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瓊脂塊上胚芽鞘尖端數(shù)量(個) | B. | 瓊脂塊上胚芽鞘尖端數(shù)量(個) | ||
C. | 瓊脂塊上胚芽鞘尖端數(shù)量(個) | D. | 瓊脂塊上胚芽鞘尖端數(shù)量(個) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,R型活細菌轉(zhuǎn)化為S型活細菌的變異原理是基因突變 | |
B. | 兩個實驗都證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
C. | 噬菌體侵染細菌的實驗中若攪拌不充分,會使35S標記組的上清液中放射性增強 | |
D. | 兩個實驗的關(guān)鍵都是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開,然后單獨觀察它們的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體的結(jié)構(gòu)變異使基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變 | |
B. | 六倍體普通小麥的花藥離體培養(yǎng)長成的植株是三倍體 | |
C. | 一條染色體的某片段移接到另一條非同源染色體上導致基因重組 | |
D. | 利用單倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理獲得的新品種一定是純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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