【題目】下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋校_的是

A.被動(dòng)運(yùn)輸都是順濃度梯度進(jìn)行的，不需要載體和能量

B.氧氣和葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞均不需要能量

C.吞噬細(xì)胞攝取病菌既需要載體也需要消耗ATP

D.無機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞的方式均為主動(dòng)運(yùn)輸

【答案】B

【解析】

自由擴(kuò)散特點(diǎn)：高濃度到低濃度，不需要載體蛋白，不消耗能量。

協(xié)助擴(kuò)散特點(diǎn)：高濃度到低濃度，需要載體蛋白，不消耗能量。

主動(dòng)運(yùn)輸特點(diǎn)：低濃度到高濃度，需要載體蛋白，消耗能量。

此外，大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬�，消耗能量�?/span>

A、被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，都是順濃度梯度進(jìn)行的，不需要能量，但協(xié)助擴(kuò)散需要載體，A錯(cuò)誤；

B、氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞是自由擴(kuò)散，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，都不需要能量，B正確；

C、吞噬細(xì)胞攝取病菌是通過胞吞的方式，不需要載體蛋白，但需要消耗ATP，C錯(cuò)誤；

D、無機(jī)鹽離子進(jìn)入細(xì)胞的方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸，也可能是協(xié)助擴(kuò)散，如神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，鈉離子通過通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)屬于協(xié)助擴(kuò)散，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，用毛細(xì)吸管畫濾液細(xì)線時(shí)，要求畫的線條越細(xì)越好，理由是（??? ）

A.增加色素帶中色素的含量，以便色素帶顏色更深

B.防止出現(xiàn)弧形色素帶，以便獲得平直的色素帶

C.防止色素帶之間部分重疊，以便取得更好的分離效果

D.保證色素帶在濾紙條上擴(kuò)散得快，以便能較快完成實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說法不正確的是

A.用32P標(biāo)記噬菌體的DNA，35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)

B.分別用含有32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體使其被標(biāo)記

C.在32P標(biāo)記的實(shí)驗(yàn)組中，若攪拌離心前，保溫時(shí)間過長(zhǎng)，則離心后上清液放射性增強(qiáng)

D.新合成的噬菌體蛋白質(zhì)外殼的原料都來自細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列基因的遺傳符合孟德爾定律的是

A.大腸桿菌擬核上的基因?B.T2噬菌體DNA上的基因

C.真核生物的線粒體基因?D.非同源染色體上的非等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)生物膜的認(rèn)識(shí)正確的是

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜直接相連

B.細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜

C.所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜生物就無法進(jìn)行各種代謝活動(dòng)

D.細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會(huì)互相干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的E基因決定花粉的可育程度，F基因決定植株是否存活。科研人員利用基因工程技術(shù)將某抗病基因?qū)?/span>EEFF植株的受精卵，獲得改造后的EeFF和EEFf兩種植株(e和f分別指抗病基因插入E和F基因)，e基因會(huì)使花粉的育性減少1/2。下列選項(xiàng)不正確的是（??? ）

A.從E和F基因的角度分析，插入抗病基因，引起其發(fā)生基因突變

B.♂EeFF×♀EEFF為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F1中抗病植株所占的比例為1/2

C.選擇EeFF與EEFf進(jìn)行雜交，再讓F1中基因型為EeFf的植株自交，若兩對(duì)基因的遺傳滿足自由組合定律，則F2中抗病植株所占的比例為7/16

D.EeFF與EEFf進(jìn)行雜交，讓F1中基因型為EeFf的植株自交，其F2抗病植株中，若同一植株所產(chǎn)生的花粉育性都相同，則這些植株的基因型可能有5種

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【題目】下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究溫度是否影響酶的活性”的實(shí)驗(yàn)。

（一）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：溫度會(huì)影響酶的活性。

（二）材料用具：小燒杯、試管、淀粉、碘液、水浴鍋、冰箱、蒸餾水、清水。

（三）實(shí)驗(yàn)步驟：

①用淀粉和蒸餾水，在燒杯中制備多于6 mL的可溶性淀粉溶液；

②取唾液若干，并用蒸餾水適當(dāng)稀釋后備用；

③取3支度管，分別編為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)，各加入2 mL可溶性淀粉溶液；

④將1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管分別放入37℃的溫水、沸水、冰塊的環(huán)境中10 min；

⑤向3支試管中分別加入等量唾液稀釋液，搖勻后放置5 min；

⑥向三支試管中滴加適量碘液，觀察現(xiàn)象

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是________，因變量是________。

（2）步驟④與步驟⑤能否調(diào)換順序？________請(qǐng)說明理由________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)中一般不用斐林試劑檢測(cè)，原因是________________________。

（4）有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)有不足之處，應(yīng)如何改進(jìn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究植物 a 能不能移植到 b 地生長(zhǎng)，某生物研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)定植物 a 細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。為保證植物 a 正常生存，b 地土壤溶液的濃度應(yīng)（??? ）

外界溶液濃度/（mol?L﹣1）

0．15

0．2

0．25

0．3

植物 a 細(xì)胞質(zhì)壁分離情況

不分離

剛分離

顯著

顯著

?

?

?

A.≥0．3?B.≤0．2?C.≥0．2?D.≤0．15

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物全屬于原核生物的是（??? ）

A.大腸桿菌、蘑菇、眼蟲?B.草履蟲、立克次氏體、支原體

C.酵母菌、發(fā)菜、藍(lán)藻?D.念珠藻、衣原體、大腸桿菌

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