【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖所示。下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.不同植物吸收離子具有選擇性

B.水稻對(duì)SiO44-需求量大，番茄對(duì)SiO44-需求量小

C.植物吸水和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

D.水稻培養(yǎng)液中的Ca2+濃度高于初始濃度的原因是根細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸排出Ca2+到培養(yǎng)液中

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，水稻吸收水的相對(duì)速度比吸收Ca2+、Mg2+多，造成培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+濃度上升；番茄吸收水的相對(duì)速度比吸收SiO32-多，造成培養(yǎng)液中SiO32-濃度上升。兩種植物吸收離子不同，水稻對(duì)SiO32-吸收較多，而番茄對(duì)Ca2+、Mg2+吸收較多。

A、水稻吸收SiO4-多，對(duì)鎂離子吸收量少，而番茄對(duì)Ca2+、Mg2+吸收較多，說明不同植物吸收離子具有選擇性，A正確；
B、由圖可知，水稻的SiO44-濃度下降很多，而番茄的SiO44-濃度升高，說明水稻對(duì)SiO44-需求量最大，番茄對(duì)SiO44-需求量最小，B錯(cuò)誤；
C、水稻和番茄對(duì)無機(jī)鹽離子與水的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程，C正確；
D、水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說明水稻吸收水的相對(duì)速度比吸收Ca2＋多，不能說明水稻排出Ca2+，D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】c-myc蛋白調(diào)控細(xì)胞的增殖和分化。c-myc蛋白在正常細(xì)胞中很不穩(wěn)定，合成后很快就被降解，而在癌細(xì)胞中穩(wěn)定性顯著提高。研究者用分化誘導(dǎo)劑（PA）處理某種癌細(xì)胞，并檢測c-myc基因的表達(dá)情況，結(jié)果如圖。以下相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. c-myc蛋白能抑制細(xì)胞的分化

B. c-myc基因表達(dá)增強(qiáng)抑制細(xì)胞癌變

C. PA誘導(dǎo)劑可以抑制癌細(xì)胞的增殖

D. 可用單抗檢測c-myc基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.若某人長期營養(yǎng)不良，將會(huì)導(dǎo)致①滲透壓降低，②增多

B.從外界環(huán)境攝入的K＋進(jìn)入細(xì)胞的途徑為：外界環(huán)境→消化系統(tǒng)→A→①→②→組織細(xì)胞

C.①中若Ca2＋濃度過低，易引起肌肉抽搐

D.淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境只有③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是培育抗凍番茄的過程示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 過程①和過程②所用的酶相同

B. 轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的獲得是定向變異的結(jié)果

C. 重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)人農(nóng)桿菌的主要目的是篩選目的基因

D. 可用DNA探針檢測抗凍基因是否在番茄植株中表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】擬南芥是生物學(xué)研究的模式植物，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)擬南芥開花機(jī)制與植物細(xì)胞內(nèi)的miRNA有關(guān)， miRNA是細(xì)胞內(nèi)一類不編碼任何蛋白質(zhì)的小RNA，其作用機(jī)制如圖所示，請(qǐng)分析并回答：

（1）miRNA的基本組成單位是_________, 形成 MIRNA前體過程所需要的酶是_______（填“DNA聚合酶”或“RNA聚合酶”）。

（2）據(jù)圖1分析，miRNA與靶基因的________結(jié)合，使靶基因________過程受到抑制，引起細(xì)胞中的相應(yīng)蛋白含量減少。

（3）①擬南芥中AP2基因可使植株表現(xiàn)為正常開花，研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)擬南芥施加特定熱脅迫后，細(xì)胞中的 miRNA抑制了AP2基因的表達(dá)，從而表現(xiàn)為晚開花。

②進(jìn)一步研究表明該 miRNA基因的表達(dá)過程受基因H的抑制，一種H基因突變體部分氨基酸序列如圖2所示（已知真核生物終止密碼子為UAA、UAG、UGA）.

野生型……1336 AAA GAC GGT AGC CAC CTT TCA AAA TGC ACC CCT TTC CCT GGA1377.......

賴 天冬 甘 絲 組 亮 絲 賴 半胱 蘇 脯 苯丙 脯 甘

突變體…....1336 AAA GAC GGT AGC CAC CTT T- A AAA TGC ACC CCT TTC CCT GGA1376……

賴 天冬 甘 絲 組 亮

圖2野生型及H突變基因非模板鏈編碼區(qū)序列及其對(duì)應(yīng)的氨基酸序列

通過測序發(fā)現(xiàn)H基因中發(fā)生堿基對(duì)_________ ，導(dǎo)致_________提前出現(xiàn)，翻譯提前終止，故H基因突變的擬南芥植株________（填“正常開花”或“晚開花”）。

（4） miRNA基因廣泛存在于動(dòng)植物及病毒中。近期研究發(fā)現(xiàn)，擬南芥花葉病毒（AMV）含有的 miRNA基因有利于它在宿主細(xì)胞中較長時(shí)間潛伏。請(qǐng)你推測AMV編碼的miRNA作用.________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為某二倍體生物細(xì)胞分裂過程中各時(shí)期核DNA分子數(shù)、染色體數(shù)和姐妹染色單體數(shù)關(guān)系圖。下列敘述中正確的是（ ）

A.a、b、c分別代表核DNA分子數(shù)、姐妹染色單體數(shù)和染色體數(shù)

B.基因重組主要發(fā)生在Ⅱ時(shí)期

C.減數(shù)第二次分裂時(shí)間先后順序分別是Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ時(shí)期

D.著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在圖中的Ⅰ時(shí)期和Ⅴ時(shí)期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示是為理解動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用正確的是（ ）

A.若x表示生長素濃度，y表示促進(jìn)生長作用，則a為根，b為莖

B.若x表示HIV濃度，y表示細(xì)胞數(shù)量，則a為B細(xì)胞，b為T細(xì)胞

C.若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰高血糖素，b為胰島素

D.若x表示促甲狀腺激素濃度，y表示激素含量，則a為甲狀腺激素，b為促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】晴朗夏季，將用全素營養(yǎng)液培養(yǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)一晝夜。每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖所示曲線(水平虛線：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度)。據(jù)圖得出的正確判斷是

A.D點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞光合速率等于呼吸速率

B.影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度

C.FG段表明氣孔關(guān)閉，不進(jìn)行光合作用

D.體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】囊鼠的體毛深色（D）對(duì)淺色（d）為顯性，若毛色與環(huán)境差異大則易被天敵捕食。調(diào)查不同區(qū)域囊鼠深色表現(xiàn)型頻率，檢測并計(jì)算基因頻率，結(jié)果如圖。

下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 深色囊鼠與淺色囊鼠在不同區(qū)域的分布現(xiàn)狀受自然選擇影響

B. 與淺色巖P區(qū)相比，深色熔巖床區(qū)囊鼠的雜合體頻率低

C. 淺色巖Q區(qū)的深色囊鼠的基因型為DD、Dd

D. 與淺色巖Q區(qū)相比，淺色巖P區(qū)囊鼠的隱性純合體頻率高

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